（1）實驗時，應(yīng) 拉動彈簧測力計，使鉤碼勻速升高．

（2）前三次實驗中，第 次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)剔除．

（3）第四次實驗中，有用功是 J，滑輪組的機械效率為 %．若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

（4）根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與 是否有關(guān)．

（1）滑輪組的機械效率；

（2）若將重為900N的物體換成1800N，此時拉力做的功為多少？

（1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出 ．調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作： ．

（2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：大或�。�．

（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填：變大、變小或保持不變），其原因是 ．

（4）某次實驗中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因 （選填字母）．

A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

（5）如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力﹣﹣位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重 N．

【題目】當(dāng)一個人提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素是（ ）
A.都相同
B.作用點相同
C.大小相同
D.大小、作用點相同

A. 太空中宇航員能對話，說明聲音可以在真空中傳播

B. 手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度

C. 聲音傳播的速度等于電磁波傳播的速度

D. 聲音能傳遞信息和能量

（1）在實驗前，要求杠桿在水平位置平衡的目的是 ．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端螺母向 邊旋一些（左/右）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第 組實驗更好．

（3）小王的實驗數(shù)據(jù)如表：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂

分析小王所做實驗存在不足，原因是 ．

A．聲吶探測海深

B．蝙蝠回聲定位

C．超聲波治療結(jié)石

D．超聲波檢查胎位