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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為什么永動(dòng)機(jī)造不出來(lái)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

時(shí)間/min


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

水溫/℃


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99

99

99

1)此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖甲中畫(huà)出的器材外,還需要的測(cè)量器材是

2)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖乙中的圖 (選填“a”“b”),水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度 (選填升高不變降低).

3)本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為

4)根據(jù)記錄在圖丙中畫(huà)出水的沸騰圖象.

5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是: .(寫(xiě)一種原因)

6)郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),從壺嘴噴出一股白氣,在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)白氣,這是由于

7)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖丁中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是 (選填“a”“b”“c”“d”);

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)物體溫度升高了,表明( )

A.一定對(duì)物體做了功

B.物體一定吸收了熱量

C.可能對(duì)物體做了功,也可能是物體吸收了熱量

D.物體的機(jī)械能增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著,形成一個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng).如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表示這個(gè)循環(huán)系統(tǒng)中的兩個(gè)變化,甲圖是在溫水上方放置了一個(gè)裝有冰塊的容器,它可以模仿 (雨//冰)的形成過(guò)程;乙圖是在錐形瓶中放入少量碘粒,再在靠近碘粒的上方懸一根棉線,通過(guò)對(duì)碘微微加熱來(lái)模仿 (雨//冰)的形成過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)銅球,體枳為25cm3,質(zhì)量為89g,(ρ=8.9×l03kg/m3),則該銅球空心體積是 cm3,若將空心部分裝滿水,這個(gè)水銅球的總質(zhì)量為 g

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,正確的是( )

A.物質(zhì)a的密度最大

B.物質(zhì)b的密度是1.0×103kg/m3

C.物質(zhì)c的密度是a物質(zhì)的兩倍

D.物質(zhì)a、b、c的密度都與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中利用升華吸熱的是(  。

A. 夏天開(kāi)空調(diào)覺(jué)得涼快 B. 加冰塊會(huì)使飲料變得冰涼

C. 利用干冰降溫防止食品變質(zhì) D. 天熱時(shí)向水泥地面灑水降溫

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將敲響的音叉用手握住,聲音馬上消失,這是因?yàn)椋?)

A.音叉停止振動(dòng)了

B.聲音的傳播速度改變了

C.聲音不斷地傳到手中去了

D.音叉振動(dòng)的頻率改變了,不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍以內(nèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一輛汽車(chē)在平直的公路上向東快速行駛,一個(gè)人在該公路的便道上向東散步,如果以汽車(chē)為參照物,則人(
A.向西運(yùn)動(dòng)
B.向東運(yùn)動(dòng)
C.靜止不動(dòng)
D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】新疆塔克拉瑪干大沙漠的氣候很惡劣,特別是與沿海相比晝夜溫差很大,其主要原因是沙石比水具有較小的( )

A.熱景 B.比熱容 C.密度 D.內(nèi)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案