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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們欣賞音樂(lè)時(shí)能分辨處不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的(
A.音色不同
B.音調(diào)不同
C.響度不同
D.傳播速度不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一杯牛奶喝掉一半后,下列說(shuō)法正確的是(
A.質(zhì)量變小,密度不變
B.質(zhì)量不變,密度不變
C.質(zhì)量變小,密度變小
D.質(zhì)量不變,密度變小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著我國(guó)4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高,大多數(shù)人都在用手機(jī)上網(wǎng),手機(jī)是靠來(lái)傳遞信息的.手機(jī)內(nèi)的二極管是由(填“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)”)材料制成的,手機(jī)消耗的電能屬于次能源.手機(jī)充電時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況的是(
A.將它熔化成鐵水
B.從地球運(yùn)到月球
C.把它軋成薄鐵片
D.磨掉鐵塊一個(gè)角

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】炎熱的夏天,在地上灑水感到?jīng)鏊,這是利用________來(lái)降低溫度.寒冷的冬天,掛在室外冰凍的衣服也會(huì)變干,這是________(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小忠想把一條彈性繩拉開(kāi),使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上,用來(lái)曬衣服,F(xiàn)有兩種辦法:一種是按圖甲的方法做;另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說(shuō)法正確的是(

A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小

B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小

C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同

D.條件不足,無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一朵月季花在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出十分耀眼的紅色,這是因?yàn)樗?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,把一根塑料繩一端扎緊,從另一端撕開(kāi)成許多細(xì)絲,用干燥的手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開(kāi)了,細(xì)絲張開(kāi)的原因是 ;把干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面(如圖乙用吸盤吸住玻璃板),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,看到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) (選填變大變小或“不變”),產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了同種電荷相互排斥之后,小樂(lè)同學(xué)大膽的猜想,電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關(guān)呢?于是他如圖⑴所示,做起了實(shí)驗(yàn).Q是一個(gè)帶正電的物體,把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小.

則:(1)這個(gè)力的大小可以通過(guò) 顯示出來(lái)。

(2)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,懸掛在絲線上的小球應(yīng)選用 A 小鋼球 B 塑料泡沫小球

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:

(4)做完以上實(shí)驗(yàn)后,用另一個(gè)小球靠近帶正電的Q時(shí),情景如圖⑵所示,則另一個(gè)小球的帶電情況是

A 帶負(fù)電 B 不帶電 C 二者都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案