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【題目】冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用 的方式獲取內(nèi)能；而遠(yuǎn)離火爐的孩子同時還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用 的方式增加了手的內(nèi)能．（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”）

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【題目】用相同材料、相同質(zhì)量的物質(zhì)做成實心的長方體、球體和圓錐體，如圖所示放在水平桌面上，若三個物體對桌面的壓力和壓強(qiáng)分別為F甲、F乙、F丙及P甲、P乙、P丙，則下述關(guān)系正確的是（ ）

A．F甲＞F乙＞F丙

B．F甲=F乙=F丙

C．P乙=P甲=P丙

D．P丙＞P甲＞P乙

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【題目】如圖（a）、（b）、（c）為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實驗中的一個情景（ρ鹽水＞ρ水＞ρ煤油），由此可得出的結(jié)論是： ．若要利用圖（c）、（d）來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與方向的關(guān)系，則應(yīng)使兩容器內(nèi)的液體種類 ，橡皮膜置于液體中的深度 ，橡皮膜所對的方向 （選填“相同”或“不相同”）．

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【題目】如圖所示，不屬于連通器應(yīng)用的是（ ）

A．

液位計

B．

船閘

C．

倒裝壺

D．

抽水機(jī)

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【題目】下列物體的質(zhì)量最接近2kg的是（ ）

A．一個蘋果 B．一只公雞 C．一本物理書 D．一張課桌

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【題目】小華同學(xué)為了測量醬油的密度，進(jìn)行了以下實驗，請將內(nèi)容補(bǔ)充完整：

（1）把托盤天平放在水平臺上，將游碼移至標(biāo)尺 端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中線的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使托盤天平平衡．（均選填“左”或“右”）

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量醬油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，則他的操作存在的錯誤是 ．

（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小華稱得醬油和燒杯的總質(zhì)量為64.8g，然后將一部份醬油倒入量筒中，如圖2所示，再將燒杯放在天平上，稱得剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示．由此可知：量筒中醬油的體積是 cm3，剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量是 g，醬油的密度是 g/cm3．

（4）如果小華將醬油倒入量筒時發(fā)生了飛濺，有少許醬油殘留在量筒內(nèi)液面上方的筒壁上，一直未流下去，則他所測得的醬油密度值比真實值 （選填“偏大”或“偏小”）．

（5）如果實驗中量筒打碎而無法利用，小華靈機(jī)一動說，只要再添加一些水，不用添加其他器材，同樣可以測出醬油的密度．他設(shè)計的實驗步驟如下：

①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．

則醬油的密度表達(dá)式為ρ= （已知水的密度為ρ水）．

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【題目】李老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生活用品做實驗，通過動手動腦，學(xué)習(xí)物理知識，揭示物理規(guī)律．如圖的實驗中不是揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（ ）

A．向紙中吹氣

B．向紙帶上表面吹氣

C．用吸管吸飲料

D．向漏斗中的乒乓球吹氣

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【題目】以下溫度最接近23℃的是（ ）
A.健康成年人的體溫
B.冰水混合物的溫度
C.北方冬季最冷的氣溫
D.讓人感覺舒適的房間溫度

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【題目】一把湯匙的質(zhì)量是9.2g，體積是4cm3，請根據(jù)下表所給出的一些固體的密度值，判斷這把湯匙的材料是 ．

物質(zhì)

銀

銅

黃銅

鐵

鋁

陶瓷

密度（×103kg/m3）

10.5

8.9

8.4

7.9

2.7

2.3

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【題目】下列現(xiàn)象中，能說明分子在永不停息的運動的是（ ）
A.煙霧彌漫
B.雪花飛舞
C.香氣撲鼻
D.塵土飛揚

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同步練習(xí)冊答案