（1）“搓揉”是利用 方式使寶寶的小手暖和的；

（2）“放在懷中”又是利用 方式使寶寶的小手暖和的；

（3）這兩種方式都能讓寶寶的小手暖和起來，表明 。

A．

冬天搓手取暖

B．

壓縮空氣內(nèi)能增大

C．

燒水時(shí)水溫升高

D．

下滑時(shí)臀部發(fā)熱

A．用手拍打衣服上的灰塵

B．運(yùn)動(dòng)員采用助跑跳

C．錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下

D．騎自行車時(shí)為了減速捏剎車閘

（2）懸掛的小球擺動(dòng)到如圖2所示最高位置，請(qǐng)畫出這時(shí)小球所受力的示意圖．

（1）指出在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是 （不必解釋錯(cuò)誤的原因） 應(yīng)該改為 ．

（2）小明用正確方法做了三次實(shí)驗(yàn)，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出的結(jié)論是：在初速度相同的條件下， ．

（3）如果表面絕對(duì)光滑，小車所受的阻力為零，速度將不再減慢，以恒定不變的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這一步所用方法和下列 選項(xiàng)的方法相同．

A．用棋子B代替棋子A的像

B．如果將瓶?jī)?nèi)抽成真空，將聽不到鈴聲

C．探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，控制接觸面粗糙程度相同

D．用光線來研究光的直線傳播．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是 的（“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是 ．

（2）小組同學(xué)按圖1接好電路，圖2中是測(cè)C處電流時(shí)出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說明 ；圖3是該同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部實(shí)物圖．正確測(cè)量完干路C處電流之后，某同學(xué)想只改動(dòng)一根線測(cè)量通過L1的電流．請(qǐng)你在圖中改動(dòng)的線上畫“×”，并補(bǔ)畫上改動(dòng)后的導(dǎo)線．

（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測(cè)出第一組數(shù)據(jù)；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并完成第二次和第三次測(cè)量．

方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規(guī)格．

通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法 （選填“一”或“二”）進(jìn)行的，可以得出結(jié)論： ．

A．腳踏上印制花紋是為了增大摩擦

B．車輪做成圓形是為了增大摩擦

C．車把手緊套在鋼管上是為了增大摩擦

D．用力剎車是為了增大摩擦