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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保險(xiǎn)絲是用 制成的,它的特點(diǎn)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn),讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選用 兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證 相同.為了達(dá)到這一目的,所采取的具體操作方法是

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.

(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆?/span> 運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙三位同學(xué)在做用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上.

1)出現(xiàn)甲同學(xué)的問(wèn)題的原因:電流表的 ;

2)出現(xiàn)乙同學(xué)的問(wèn)題的原因:電流表的 ;

3)出現(xiàn)丙同學(xué)的問(wèn)題的原因:電流表的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)兩年的物理學(xué)習(xí),相信聰明的你一定學(xué)到了很多物理知識(shí)還知道了很多物理學(xué)家及他們對(duì)物理學(xué)作出的貢獻(xiàn)如:奧斯特發(fā)現(xiàn)了 首次揭示了電和磁的聯(lián)系;法拉第發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象進(jìn)一步揭示了電與磁的聯(lián)系,開(kāi)辟了人類(lèi)的電氣時(shí)代

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物理量的單位中,屬于力的單位的是(

A.千克 B.米 C.?dāng)z氏度 D.牛頓

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生命的基本單位,直徑范圍一般在(
A.109~1010m
B.103~107m
C.1015m
D.105~106m

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,電能消耗越來(lái)越多,許多地區(qū)已出現(xiàn)電能短缺現(xiàn)象,因此每個(gè)人都應(yīng)具有節(jié)約電能的意識(shí).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)W=Pt,從功率和時(shí)間兩個(gè)角度各寫(xiě)出一種節(jié)約用電的具體方法.
(1)從功率角度:
(2)從時(shí)間角度:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,下列判斷正確的是( )

A. 閉合開(kāi)關(guān)S1、S3,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí),燈L1、L2串聯(lián)

B. 閉合開(kāi)關(guān)S2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)Sl、S3時(shí),燈L1、L2并聯(lián)

C. 閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3時(shí),燈L1亮、L2不亮

D. 同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1S2、S3時(shí),電源短路

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】航天員將質(zhì)量為l kg的物體從地球上帶到月球上,此時(shí)物體的質(zhì)量將

A增大 B減小 C不變 D無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖(a)所示電路中,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )

A.5.6V 1.4V B.7V 1.4V C.1.4V 7V D.1.4V 5.6V

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