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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一塑料薄膜組成的頂棚下堆放著一堆干草，夏天雨后，陽(yáng)光穿過(guò)薄膜上的積水，照射到干草上，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．起凸透鏡作用的應(yīng)是塑料薄膜

B．透鏡都是固體物質(zhì)組成的，液體不能起凸透鏡作用

C．水和塑料薄膜共同起凹透鏡作用

D．薄膜上的積水形成一個(gè)大的凸透鏡，如果其焦點(diǎn)恰好在干草處，干草有可能燃燒

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你正確填寫單位：一個(gè)中學(xué)生的身高約為16.5_________，質(zhì)量約為50_________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物體中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（ ）
A.塑料瓶
B.鉛筆芯
C.橡皮擦
D.干燥的木桌面

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中符合安全用電要求的是（ ）

A．

插座安裝過(guò)低

B．

金屬電器外殼未接地

C．

電路中的燈泡與開(kāi)關(guān)串聯(lián)

D．

同時(shí)使用大功率家用電器

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了電能的知識(shí)后，小燕觀察了家中的電能表的規(guī)格如圖所示，她家同時(shí)使用的用電器總功率不能超過(guò) W，本月初抄表數(shù)如圖所示，若本月應(yīng)交電費(fèi)66元，且電價(jià)為0.5元/KWh，則本月末抄表的示數(shù)為 KWh．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】墻上敞開(kāi)的窗口處懸掛著薄紗窗簾，風(fēng)沿著外墻吹過(guò)時(shí)，窗簾將飄向屋 （填“內(nèi)”或“外”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】科博會(huì)上，中外多款智能機(jī)器人齊亮相，如幼教機(jī)器人可以和小朋友比賽背唐詩(shī)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的

B. 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播

C. 機(jī)器人的聲音在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s

D. 能區(qū)分機(jī)器人和小朋友的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，R1=5Ω，R2=10Ω，當(dāng)S1，S2均斷開(kāi)時(shí)，V的示數(shù)為6V，A的示數(shù)為0.2A，求：

（1）電阻R3的阻值和電源電壓

（2）當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）眼睛看到從平面鏡反射來(lái)的光線如圖所示，在圖中確定入射光線，并標(biāo)出入射角。

（2）右圖為一輛轎車的俯視示意圖。O點(diǎn)為司機(jī)眼部所在位置，司機(jī)在右側(cè)的后視鏡AB（看作平面鏡）中能看到車尾C點(diǎn)。根據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫(huà)出司機(jī)眼睛看到C點(diǎn)的光路圖。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一塊薄玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭A和B，分別豎放在玻璃板前后的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，并如圖當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí)，蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了。

（1）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系。

（2）由直尺分別讀出玻璃板到物（蠟燭A）、玻璃板到像（即到蠟燭B）的距離分別為u和v，得到的結(jié)果是u___v。（選填“>”、“=”或“<”）

（3）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)蠟燭B，使它與蠟燭A在鏡中的像重合，如果蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，則可能原因是 。

（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，這時(shí)，觀察者直接對(duì)屏觀察，看不到蠟燭A的像，由此可知平面鏡所成的像是_______。

（5）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行，用玻璃板代替平面鏡的目的是 。

（6）測(cè)量視力時(shí)，利用平面鏡成像特點(diǎn)可以節(jié)省空間。如圖所示，讓被測(cè)者面對(duì)著鏡子背對(duì)視力表，此人看到視力表的像離他的距離是 m。

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