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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用 的方式獲取內(nèi)能;而遠(yuǎn)離火爐的孩子同時(shí)還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖,這是利用 的方式增加了手的內(nèi)能火箭是航天器的運(yùn)載工具,火箭常用液態(tài)氫做燃料主要原因是氫氣的 高。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我市的新景點(diǎn)﹣﹣江面上的步行橋,人稱“南京眼”,該橋總長(zhǎng)約800m,是人們觀光旅游的好去處.

(1)若游覽車以l0km/h的速度勻速行駛,則它通過(guò)該橋約需多少小時(shí)?

(2)已知游覽車的質(zhì)量為1200kg,它受到的重力是多少?(g取10N/kg)

(3)游客乘坐游覽車在水平橋面上觀光時(shí),車輪與地面的總接觸面積為800cm2,人的總重為8000N,則游覽車對(duì)橋面的壓強(qiáng)是多少帕?

(4)某位游客看到在橋旁不遠(yuǎn)處地面上有一個(gè)高為1.55m的孺子牛的雕塑,在旁邊小攤上購(gòu)買了一個(gè)相同材質(zhì)且等比例縮小的孺子牛的雕塑模型,回家后她測(cè)得孺子牛雕塑模型的高度為15.5cm.設(shè)孺子牛的雕塑和它的模型都是實(shí)心的,它們的體積之比等于高度之比的立方,底面積之比等于高度比的平方,孺子牛的雕塑和它的模型對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是

A.1:1 B.10:1 C.100:1 D.1000:1.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像.

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 ;

(2)如圖1所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,成的是 (選填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰的像將位于光屏中心的 方;

(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像,成的是 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像;

(4)在上述探究活動(dòng)中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng),如圖2所示,則該透鏡焦距f L(選填“”、“”或“=”),透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S= (用L0、L表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是萘的熔化圖象.看圖回答以下問(wèn)題:

(1)萘在AB過(guò)程中是態(tài),該過(guò)程要不斷熱,溫度
(2)BC段表示萘處在過(guò)程,溫度 , 但需不斷熱,這個(gè)過(guò)程用了min,萘的熔點(diǎn)是
(3)萘在第8min時(shí)是態(tài),在第15min時(shí)是態(tài),在第25min時(shí)是態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一段導(dǎo)體兩端電壓為5V時(shí),導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度為05A,若導(dǎo)體兩端電壓增加一倍,則導(dǎo)體中的電流為_(kāi)__________;當(dāng)電壓變?yōu)榱銜r(shí),導(dǎo)體的電阻為_(kāi)__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向 調(diào),使天平橫梁平衡.

(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是 g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為 kg/m3

(3)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2.在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無(wú)法全部倒完,他及時(shí)停止了操作.同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V,又加了一個(gè)步驟,順利得出了鹽水的密度.你認(rèn)為增加的步驟是: ,請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物理興趣小組為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)、(輕繩與滑輪的摩擦不計(jì))

(1)為了測(cè)量滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力,需要測(cè)量的物理量是

A、滑塊的質(zhì)量m1

B、小桶和沙子的總質(zhì)量m2

(2)根據(jù) 可知,滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f1= (用物理量符號(hào)表示).

(3)小桶落地后,滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),受到的滑動(dòng)摩擦力為f2,則f2 f1.(、=、

(4)實(shí)驗(yàn)中難以判斷滑塊是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方法提出改進(jìn)意見(jiàn):

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】登山是人們喜愛(ài)的一種健身方式,露水常使山道變得濕滑,露是空氣中的水蒸氣 (填物態(tài)變化名稱)成水形成的,因此登山時(shí)應(yīng)選擇一雙鞋底比較 (選填光滑粗糙)的登山鞋,以防止滑倒.登山時(shí)為避免后仰,上身應(yīng)稍向前傾,同時(shí)背囊中較重的物品最好放在圖示中的 (選填“A”“B”)位置處.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題.

彩虹

彩虹是大氣中一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)陽(yáng)光照射都半空中的水珠時(shí),光線被折射和反射,在天空形成彩帶.

研究光線經(jīng)過(guò)水珠的傳播規(guī)律,可揭示彩虹形成的原因,如圖甲所示,光線從點(diǎn)C進(jìn)入半徑為R的水珠,經(jīng)點(diǎn)D反射,再?gòu)狞c(diǎn)E射出,AB是通過(guò)水珠球心O且與入射太陽(yáng)光平行的直線,用x表示進(jìn)入水珠的光線距AB的距離,α表示射出光線與AB的夾角,畫(huà)出過(guò)入射點(diǎn)和球心O的直線(即該入射點(diǎn)的法線),進(jìn)一步研究可以得出α與x的關(guān)系如圖乙所示,入射的太陽(yáng)光分布是均勻的,但射出的光線分布是不均勻的,在α最大時(shí)強(qiáng)度最大,能被地面上的人觀察到.

牛頓發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成七種單色光.當(dāng)太陽(yáng)光進(jìn)入水珠時(shí),也產(chǎn)生類似效果.從同一點(diǎn)進(jìn)入水珠的不同色光在水珠中沿不同路徑傳播,致使不同色光的α的最大值略有不同.

由于不同色光的α最大值略有不同,對(duì)某一水珠來(lái)講只能有一種顏色的光被地面上的人看到,進(jìn)入人眼的不同顏色的光來(lái)自內(nèi)外不同弧線的水珠,所以人眼看到的彩虹由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色.

(1)在圖甲中,如果連接OD,則CDO /=/ODE.

(2)根據(jù)圖乙可知,x從0增加到R的過(guò)程中,α的變化情況是

A.增大 B.先增大后減小 C.減小 D.先減小后增大

(3)如圖甲所示,光線從空氣進(jìn)入水珠的折射角隨x增大而

(4)圖乙給出的是紅色的α﹣x圖象,其α最大值是42°,則紫光的α最大值 (大于/等于/小于)42°.

(5)圖丙中畫(huà)出了紅光通過(guò)小水珠時(shí)α最大值的光路.請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫(huà)出紅光通過(guò)大水珠(虛線圈)時(shí)α最大值的光路.(圖丁中已畫(huà)出小水珠的光路)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)”裝置,利用這個(gè)裝置測(cè)小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是 ,實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量是 .如圖,若秒表每格為1s,該次實(shí)驗(yàn)中,小車通過(guò)全程的平均速度v= m/s,實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)上半路程的平均速度 小車通過(guò)下半路程的平均速度(填“大于”、“小于”或“等于”).

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