A. 利用慣性 B. 克服慣性 C. 增大慣性 D. 減小慣性

A. 只有相互接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用 B. 力是物體對物體的作用

C. 力不能脫離物體而獨(dú)立存在 D. 小孩用力推墻，他同時(shí)也受到墻的推力

A. t B. kg C. g D. mg

【題目】如圖所示，是用壓強(qiáng)計(jì)探究內(nèi)部壓強(qiáng)的情境
（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小，高度差越大，水的壓強(qiáng)（選填“越大”或“越小”）；
（2）比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)；
（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨的增加而增大；
（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液體的 ．

（1）定值電阻R2在電路中的作用是什么？ ．

（2）當(dāng)環(huán)境溫度為10℃，電流表的讀數(shù)為0．02A，求電源電壓．

（3）當(dāng)電流表的讀數(shù)為0．04A時(shí)，求當(dāng)時(shí)的環(huán)境溫度．

（4）當(dāng)環(huán)境溫度為100℃時(shí)，半導(dǎo)體電阻R在100s內(nèi)消耗的能量是多少？

（1）請根據(jù)電路圖，將圖乙中實(shí)物連接完整．

（2）如果要求當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片自左向右滑動(dòng)時(shí)，加在待測電阻兩端的電壓增大，在實(shí)物圖中需將滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)連在電路中，這兩個(gè)端點(diǎn)是 （從A、B、C、D中選�。�．

（3）實(shí)驗(yàn)過程中獲得的數(shù)據(jù)如下表：

第三組的電流數(shù)據(jù)有誤，應(yīng)為0．36A，出現(xiàn)這一錯(cuò)誤最可能的原因是： ．

（4）表格中第1組合第5組數(shù)據(jù)分別是滑片位于滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)時(shí)獲得的．根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)可以求得滑動(dòng)變阻器的總阻值為 Ω．

（5）根據(jù)串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)，再加一把刻度尺，利用該電路可以探究“滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關(guān)系”．這種觀點(diǎn)是否可行？為什么？

答： ， ．

A. 壓力增大 B. 壓強(qiáng)增大

C. 壓強(qiáng)不變 D. 壓力不變

【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上，當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力 ．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片一定角度，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 ．
（4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是 ．