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【題目】如圖所示,電源電壓為12V,R0=60Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“50Ω2A”,電流表的量程為“0~0.6A”,小燈泡上標(biāo)有“6V3W”字樣.不考慮燈絲電阻變化,并保證電路安全.則()
A. S閉合,S1、S2都斷開,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍是8Ω~50Ω
B. S閉合,S1、S2都斷開,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,燈泡的功率變化范圍是2.25W~3W
C. S、S1、S2都閉合,電路消耗的總功率最小值為2.4W
D. S、S1、S2都閉合,當(dāng)電路消耗的總功率最大時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值是30Ω
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【題目】小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先拿出托盤天平放在水平桌面上,并將游碼移到零刻度線上后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況 :
(1)他應(yīng)采取的措施是 ;
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明如圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小江立即對(duì)小明說:“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小江所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是:
① ,② .
(3)小明改正錯(cuò)誤后,正確稱量所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,則所稱量物體的質(zhì)量 g 。
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【題目】小明同學(xué)在探究固體熔化的活動(dòng)中,作出了如圖所示的圖象.從圖象可知,這種固體是 (填“晶體”或“非晶體”),它的凝固點(diǎn)是 ;1min時(shí)物質(zhì)是 態(tài)、3min時(shí)物質(zhì)是 狀態(tài)、5min時(shí)物質(zhì)是 ;這種物質(zhì)全部熔化完所需要的時(shí)間是 2.5 min 。
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【題目】某家庭部分電路可簡化成如圖所示的情況,當(dāng)燈泡、電視和臺(tái)燈三個(gè)用電器均工作時(shí),以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 燈泡、電視、臺(tái)燈是并聯(lián)的
B. 三個(gè)用電器工作一段時(shí)間后,保險(xiǎn)絲突然熔斷了,原因是其中一個(gè)用電器短路了
C. 如果臺(tái)燈外殼是金屬制成,應(yīng)該使用三孔插座和插頭,故圖中的臺(tái)燈不能正常工作
D. 三個(gè)用電器工作一段時(shí)間后,突然都停止工作,檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲完好,但用試電筆分別檢測(cè)兩個(gè)插座的兩孔,發(fā)現(xiàn)氖管均發(fā)光,造成這一現(xiàn)象的原因是進(jìn)戶零線斷了
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【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是( 。
A.汽車上的“后視鏡”
B.地上的“樹影”
C.沙漠中的“海市蜃樓”
D.樹在水中的“倒影”
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【題目】小軍發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間眼睛有點(diǎn)看不清楚老師在黑板上寫的字,于是媽媽帶他到醫(yī)院去看眼科醫(yī)生。醫(yī)生給他檢查視力,當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離墻上的平面鏡,他在鏡中所成的像大小_____(選填“變大”、“變小”或“不變”);檢查后醫(yī)生給他配了一副近視眼鏡,該眼鏡鏡片是_____透鏡(選填“凸”或“凹”),它對(duì)光有_____作用。
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【題目】王派晚自習(xí)下課回家的路上,她發(fā)現(xiàn)某行人在路燈下經(jīng)過時(shí),行人影子的變化情況應(yīng)該是 ( )
逐漸變短
B.逐漸變長
C.先變長后變短
D.先變短后變長
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【題目】為使教室內(nèi)的學(xué)生免受噪聲干擾,下列措施中有效的是
A. 給老師配備擴(kuò)音設(shè)備 B. 給學(xué)生配備防噪聲的耳罩
C. 給教室內(nèi)安裝監(jiān)控?cái)z像 D. 保持教室周邊環(huán)境的安靜
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【題目】按下列要求作圖。
(1)如圖,物體靜止在斜面上,畫出物體受到的重力和物體對(duì)斜面的壓力示意圖.
______________
(2)如圖所示,一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射,請(qǐng)?jiān)趫D中作出反射光線(標(biāo)出反射角的角度)和折射光線的大致方向.
____________
(3)如圖,A1是發(fā)光點(diǎn)A在平面鏡MN中所成的像,試作出該發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過B點(diǎn)的光路圖.(標(biāo)出發(fā)光點(diǎn)A和入射點(diǎn)O的位置).
_____________
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【題目】【2016·綏化卷】 學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì),參加拔河比賽的同學(xué)雙手發(fā)熱,這說明 可以改變手的內(nèi)能,某同學(xué)用手握住棒棒冰給手降溫,這是利用 的方法改變內(nèi)能。(選填“做功”、“熱傳遞”)
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