科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】教室里的投影儀在關(guān)機(jī)后仍要通電一段時(shí)間,使電動(dòng)機(jī)吹風(fēng)給燈泡降溫,在如圖所示的四個(gè)電路圖中,符合實(shí)際的是
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為保證司乘人員的安全,轎車(chē)上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng).當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí),座椅下的開(kāi)關(guān)S1閉合,若未系安全帶,則開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi),儀表盤(pán)上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開(kāi)關(guān)S2閉合,指示燈熄滅.下列設(shè)計(jì)最合理的電路圖是( )
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)空瓶的質(zhì)量為 m0,裝滿(mǎn)某種液體后瓶和液體的總質(zhì)量是 m1.若在該空瓶中先放一些金屬顆粒,使瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為 m2,然后往瓶里裝這種液體直至充滿(mǎn)整瓶,用天平測(cè)得這時(shí)瓶、金屬顆粒和液體的總質(zhì)量為m3,這種液體的密度為ρ液,則瓶里金屬顆粒的密度為多少?(請(qǐng)用題目中給出的字母表示,并保留公式推導(dǎo)過(guò)程)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】燈泡L1、L2的規(guī)格相同,按如圖所示電路將L1和L2串聯(lián)起來(lái),正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,觀(guān)察到兩燈泡都不發(fā)光.小紅同學(xué)將一根導(dǎo)線(xiàn)接在L1兩端,觀(guān)察到L2會(huì)發(fā)光.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,小紅猜想形成這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè);
①兩個(gè)燈泡的實(shí)際功率太;②燈泡L1________ . 為了驗(yàn)證猜想,小紅又把一個(gè)電流表串聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但是指針偏轉(zhuǎn)的角度很小,則小燈泡不發(fā)光的原因是 ________ (填序號(hào)).
(2)為了使這兩個(gè)小燈泡都能發(fā)光,在不改變電路的情況下,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置的方法________
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【題目】閱讀下面的短文,回答問(wèn)題.
熱電偶
把兩種不同材料的導(dǎo)線(xiàn)(如鐵線(xiàn)和銅線(xiàn))組成如圖所示的閉合回路,當(dāng)AB兩端存在溫度差時(shí),回路中就會(huì)有電流通過(guò),這就是塞貝克效應(yīng),這種電路叫熱電偶.實(shí)驗(yàn)表明:熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān);跟A、B間的溫度差的大小有關(guān),溫度差越大,回路電流越大.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如題圖所示.
①其它條件不變,只將鐵絲換成銅絲,電路電流________.
②其它條件不變,只將A處杯中的冰水混合物換為沸水,電路電流________.
③其它條件不變,移去酒精燈,將B放人另一杯冰水混合物中,穩(wěn)定后,電路電流________(各空格均選填“變大”、“變小”、“不變”、“變?yōu)榱恪保?
(2)這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由________能轉(zhuǎn)化而來(lái).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)水平放置的直杠桿,動(dòng)力和阻力位于支點(diǎn)兩側(cè),該杠桿的動(dòng)力臂l1為0.3m,動(dòng)力F1為200N,阻力F2為50N,求:
(1)杠桿平衡時(shí)的阻力臂 l2.
(2)若保持杠桿水平位置平衡,且保持動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)位置不變,動(dòng)力和阻力各增加100N,則要使桿桿重新在水平位置平衡,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明杠桿的支點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)多遠(yuǎn)?
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【題目】為了研究在水平方向上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).他們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力 F、速度變化量△v 和速度變化時(shí) 所用的時(shí)間 t,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
表一(m 物為 1kg)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 拉力F(N) | 時(shí)間t(s) | 速度變化量Δv(m/s) | Δv/t(m/s2) |
1 | 2 | 1 | 2 | |
2 | 2 | 2 | 4 | |
3 | 2 | 3 | 6 | |
4 | 4 | 3 | 12 | |
5 | 6 | 3 | 18 |
表二(m 物為 2kg)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 拉力F(N) | 時(shí)間t(s) | 速度變化量Δv(m/s) | Δv/t(m/s2) |
6 | 2 | 1 | 1 | |
7 | 2 | 2 | 2 | |
8 | 2 | 3 | 3 | |
9 | 4 | 3 | 6 | |
10 | 6 | 3 | 9 |
①初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)____的數(shù)據(jù)可以得出:用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),所用時(shí)間相同,____.
②初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、2 與 3 或 6、7 與 8 的數(shù)據(jù)可以得出:____.
③初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 3、4 與 5 或 8、9 與 10 的數(shù)據(jù)可以得出:____.
④為了研究速度的變化量△v 和這些因素的數(shù)量關(guān)系,小紅計(jì)算了速度的變化量△v 和所用的時(shí)間 t 的比值△v/t,并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中.請(qǐng)將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整.
然后小紅分析了△v/t 與物體的質(zhì)量 m、受到的拉力 F 的關(guān)系,可以得出:
a.初步分析比較表一或表二可得:___________.
b.初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 3、8 或 4、9 或 5、10 等數(shù)據(jù)可得:______________.
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【題目】探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律:小鷺和小雯同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律.
(猜想與假設(shè))
①小鷺同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
②小雯同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃)…實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù))
小鷺和小雯讀出電流表示數(shù)分別如表一、二所示:
表一:
表二:
(分析與論證)
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小鷺同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;小雯同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和,有時(shí)不等于各支路電流值和.
(評(píng)估)
(1)小鷺同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,主要原因是________;
(2)小雯同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中,第________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤,原因是________.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,請(qǐng)你提出合理化建議(寫(xiě)出1條即可):________
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【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):××××××××
_________________:探究杠桿平衡的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和細(xì)線(xiàn)等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)把杠桿的____支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的____,使杠桿在____位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),改變鉤碼的 ____________并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的 A 點(diǎn)懸掛鉤碼后,可以用彈簧測(cè)力計(jì)在_________點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填 “A”、“B”、“C”、“D”、“E”).
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為 F1=6 N、 L1=20cm、F2=4 N和 L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這能否得出探究結(jié)論?____.理由是:____.
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【題目】某小組同學(xué)用天平測(cè)不規(guī)則物體的質(zhì)量.測(cè)量前將標(biāo)尺上的游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的現(xiàn)象,則應(yīng)向____調(diào)節(jié)平衡螺母(選填“左”或“右”),使橫梁水平平衡.測(cè)量過(guò)程中,該小組的同學(xué)加減砝碼都不能使天平達(dá)到平衡,若出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象,則接下來(lái)的操作為____.若某次測(cè)量中右盤(pán)內(nèi)砝碼及游碼位置如圖丙所示,且測(cè)得物體的體積為 20cm3,則物體的密度為____g/cm3.彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)量____的工具,在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中通常用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)探究動(dòng)力和阻力,在杠桿支點(diǎn)____(選填“同側(cè)”或“異側(cè)”)情況下杠桿平衡的條件.
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