物理小組的同學(xué)在活動(dòng)課中，用4個(gè)大小接近的臍橙制作了水果電池。選用形狀相同的4個(gè)銅片和4個(gè)鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個(gè)銅片和一個(gè)鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個(gè)臍橙中，再將這樣的4個(gè)臍橙串聯(lián)，即用導(dǎo)線將一個(gè)臍橙上的銅片和另一個(gè)臍橙上的鋁片依次連接起來(lái)如圖甲所示。一同學(xué)將二極管接入接線夾A、B之間時(shí)，看到二極管發(fā)光。接著他將二極管的兩個(gè)極對(duì)調(diào)后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光。

隨后，小組同學(xué)們用控制變量的方法，又分別對(duì)可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個(gè)因素做了初步探究：

(1)臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學(xué)選用一個(gè)臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測(cè)出一個(gè)完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測(cè)出被水平切掉約1/4后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，又測(cè)出被水平切掉約1/2后剩下的臍橙水果電池電壓，共測(cè)得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數(shù)據(jù)表1所示。

(2)不同的電極材料是否影響水果電池的電壓:同學(xué)們?nèi)杂靡粋�(gè)臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負(fù)極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測(cè)出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數(shù)據(jù)表2所示。

表1

表2

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖甲所示，在每個(gè)水果上插入銅片和鋁片，用導(dǎo)線把這幾個(gè)水果與發(fā)光二極管連接起來(lái)，二極管發(fā)光，其中插入金屬片的水果相當(dāng)于電路中的______。（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

A. 導(dǎo)線 B. 電源 C. 用電器 D. 開(kāi)關(guān)

（2）將二極管兩極接線對(duì)調(diào)后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是____。（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

A. 水果電池的正負(fù)極之間已經(jīng)沒(méi)有電壓

B. 二極管是由絕緣體材料組成的

C. 二極管具有單向?qū)щ娦?/span>

（3）分析表1或表2，提一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：_________。

甲同學(xué)：電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

乙同學(xué)：電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

丙同學(xué)：電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

表一

為了完成實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)比較________的大小，來(lái)比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的，這種實(shí)驗(yàn)方法叫____。

(2)若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用兩根電絲_______ (填編號(hào))進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。若要驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用兩根電絲________(填編號(hào))進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(3)選用b、c兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，目的是為了驗(yàn)證______(選填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)的猜想。實(shí)驗(yàn)中自變量是_______；應(yīng)變量是________；應(yīng)該控制的變量是____；

(1)實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該的________(填“相同”或“不相同”)。

(2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)該__________；

(3)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：

指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是______，造成錯(cuò)誤的原因是________。

(4)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是（______）

A．通過(guò)燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈絲的電阻小 D．小燈泡靠近負(fù)極

(5)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出串聯(lián)電路電流規(guī)律是___；

(6)該同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，如圖所示并得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他得出結(jié)論“并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和且各支路電流都相等”，你認(rèn)為他的結(jié)論是否合理？____；理由是_______；

A. 閉合S1、S2，斷開(kāi)S3時(shí)，燈泡L1和L2均發(fā)光

B. 閉合S2，斷開(kāi)S1、S3時(shí)，燈泡L1和L2均發(fā)光

C. 閉合S2、S3，斷開(kāi)S1時(shí)，燈泡L2發(fā)光而燈泡L1不發(fā)光

D. 閉合S1、S2、S3時(shí)，燈泡L1和L2均不發(fā)光

A. 第一次將AB段導(dǎo)線接入電路，第二次將DE段導(dǎo)線接入電路

B. 第一次將DE段導(dǎo)線接入電路，第二次將AC段導(dǎo)線接入電路

C. 第一次將AB段導(dǎo)線接入電路，第二次將DF段導(dǎo)線接入電路

D. 第一次將DE段導(dǎo)線接入電路，第二次將DF段導(dǎo)線接入電路

A. 甲圖中，電流在通過(guò)燈L1和燈L2的過(guò)程中，電流逐漸減小

B. 甲圖中，若燈L1和燈L2的亮度不同，則通過(guò)二者的電流也不相同

C. 乙圖中，燈L3和燈L4兩端的電壓一定相等

D. 乙圖中，通過(guò)燈L3和燈L4的電流一定相同

（1）比較圖（b）和圖_______可得：使用動(dòng)滑輪可以省力，_________（選填“可以”、“不可以”）改變力的方向。

（2）比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得：_________相同的情況下，動(dòng)滑輪越輕，則越 ____（選填“省力”、“費(fèi)力”）

（1）將杠桿的中點(diǎn)支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)或者將右端的平衡螺母向_______調(diào)（左/右），直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是： ________

（2）在實(shí)驗(yàn)中，若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和位置不變，使彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)由豎直向下拉改為斜向下拉，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______.

（3）在實(shí)驗(yàn)中改變力和力臂的大小以多次實(shí)驗(yàn)，其目的是_______。