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【題目】在如圖a所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖b所示，電壓表 V2測的______的電壓，電阻R1兩端的電壓為______V。

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【題目】（6分）在探究決定電阻大小的因素時(shí)，研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：

甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)。

乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

丙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室備有幾種電阻絲，參數(shù)如下表。

編號(hào)

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

如圖17所示，是為完成探究連接的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過比較 的大小，來比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的。（2）若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填編號(hào))進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

（3）選用b、c兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證 同學(xué)的猜想。

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【題目】如圖所示的電路中，若使燈L1、L2組成串聯(lián)電路應(yīng)只閉合開關(guān)_____；若使燈L1、L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)只閉合開關(guān)_____；當(dāng)閉合S1、S2時(shí)，燈_____被短路（選填“L1”或“L2”）。

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【題目】滑動(dòng)變阻器是通過改變電阻絲接入電路的________來改變接入電路的電阻值的，從而改變電路中的電流；如圖所示的滑動(dòng)變阻器，當(dāng)它串聯(lián)在電路中時(shí)，若想使滑片P向右移動(dòng)時(shí)燈泡的亮度變亮，則導(dǎo)線的M端必須接到滑動(dòng)變阻器的接線柱_______上。

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【題目】如圖所示是一種定時(shí)課間音樂播放裝置的原理圖，“播放器”是有電流通過時(shí)會(huì)播放音樂的裝罝；“定時(shí)開關(guān)”是到達(dá)設(shè)定時(shí)間會(huì)自動(dòng)斷開的開關(guān)．閉合開關(guān)S，當(dāng)“定時(shí)開關(guān)”處于閉合狀態(tài)時(shí)，指示燈 ① (填“會(huì)”或“不會(huì)”)亮，播放器 ② (填“會(huì)”或“不會(huì)”)播放音樂；到達(dá)設(shè)定時(shí)間定時(shí)開關(guān)”處于 ③ (填“閉合”成“斷開”)狀態(tài)，“播放器”播放音樂，下列選項(xiàng)中正確的是( )

A. ①會(huì)，②不會(huì)，③斷開 B. ①不會(huì)，②會(huì)，③閉合

C. ①不會(huì)，②會(huì)，③斷開 D. ①會(huì)， ②不會(huì)，③閉合

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【題目】《遠(yuǎn)方的家——長江行》攝制組今年夏天來到美麗的萬州拍攝，并在中央4臺(tái)國際頻道熱播，引起了國內(nèi)外觀眾對(duì)萬州飲食文化的關(guān)注。萬州的“格格”、“烤魚”和“炸醬面”更受人們的青睞，“格格”更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，“格格”的制作如圖所示，其中包含著很多的物理知識(shí)，以下說法正確的是

A.“格格”中的羊肉腌制時(shí)，要把鹽拌均勻，是因?yàn)辂}不會(huì)擴(kuò)散

B.“格格”放在鍋上蒸，食材溫度升高，它的內(nèi)能增加

C.“格格”蒸熟后，打開鍋蓋，“格格”上的“白氣”是汽化形成的

D.吃“格格”，對(duì)著食物不斷的吹氣，是為了加快蒸發(fā)，升高溫度

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【題目】如圖所示某工人用滑輪組在30s內(nèi)將重為1 000 N物體勻速提升3 m。已知工人自重600N，其所用拉力大小為400N，不計(jì)繩重及摩擦，求：

(1)動(dòng)滑輪的重力；

(2)工人做功的功率；

(3)該工人使用此滑輪組提物體時(shí)，滑輪組的最大機(jī)械效率（結(jié)果保三位有效數(shù)字）。

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【題目】學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，小紅用身邊的物體來探究杠桿的平衡條件。她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量均為10g）、細(xì)線、刻度尺等。

(1)她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后的情形如圖甲，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將線向_____（選填“左”或“右”）移動(dòng)。調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，在實(shí)驗(yàn)測量時(shí)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出：_____；

(2)調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)，如圖乙所示，下表為小紅記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

0.2

0.02

0.1

0.04

0.004

0.004

據(jù)此小紅得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件_____（選填“相符”或“不相符”），為了進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應(yīng)該是_____；

A.改變力的大小 B.改變力的方向 C.改變力的作用點(diǎn)

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，鉛筆水平平衡后，小紅不小心將前端細(xì)長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖�。�，松手后鉛筆將_____；

A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然水平平衡

(4)學(xué)習(xí)了功的知識(shí)后，小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中中的單位換成J，根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？_____（選填“可以”或“不可以”）。

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【題目】如圖為某實(shí)驗(yàn)小組探究“物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)情景。

(1)小球應(yīng)該由_____釋放，然后撞擊放在水平面上的木塊；

(2)小球滾下斜面的過程中，它的_____能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，其動(dòng)能的大小是通過_____來反映的；

(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可探究物體的動(dòng)能大小與物體_____的關(guān)系；

(4)分析比較_____（選“甲” “乙” “丙”）兩次實(shí)驗(yàn)，可探究出的結(jié)論是：速度相同的物體，_____ 越大，則動(dòng)能越大，這個(gè)結(jié)論可用于解釋汽車_____（選填“超速”或“超載”）帶來的危害。

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【題目】按要求完成填空:

(1)向裝有熱水和冷水的兩個(gè)水杯中分別滴入一滴墨水，過幾分鐘后觀察到圖甲所示的現(xiàn)象。A、B兩個(gè)水杯中盛有熱水的是_____（選填“ A”或“ B”）；由該實(shí)驗(yàn)可知，物體的內(nèi)能與_____有關(guān)。

(2)如圖乙所示，迅速向下壓活塞，筒內(nèi)空氣的內(nèi)能_____（選填“增大”或“減小”），硝化棉燃燒。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明_____可以改變物體的內(nèi)能。

(3)讓兩個(gè)體積相同的實(shí)心鐵球，A、B分別從不同高度由靜止下落，球落到沙地上的狀態(tài)如圖丙所示。由_____可知_____（選填“ A”或“ B”）球釋放前的重力勢能最大。

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