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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在做“伏安法”測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),已知待測(cè)小燈泡的額定電壓為。

1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲的電路補(bǔ)充完整,要求:滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變。贿B線不能交叉__________-。

2)電路連接完成后,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,其原因可能是______

A. 電流表選擇的量程過(guò)小 B. 電流表“+”、“-”接線柱接反了

3)電路更正,確認(rèn)無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖丙所示,要測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向______(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

4)在某一次測(cè)量過(guò)程中,燈絲突然燒斷,則電壓表的示數(shù)______(選填“變大”、“不變”或“變小”)。換用相同規(guī)格的燈泡后,閉合開(kāi)關(guān),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

電壓/

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

電流/

0.10

0.16

0.20

0.23

0.25

0.27

電阻/

5.0

6.3

7.5

8.7

10.0

11.1

平均電阻/

8.1

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小張求出小燈泡電阻的平均值作為小燈泡的電阻,你認(rèn)為他的做法合理嗎?你的理由是____________(作出判斷并說(shuō)出理由)。

5)另一小組在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表燒壞了,為了測(cè)出該小燈泡的額定功率,在實(shí)驗(yàn)室找來(lái)定值電阻和單刀雙擲開(kāi)關(guān)各一個(gè),設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路(電源電壓不變)。

請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:

①閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為,此時(shí)小燈泡正常發(fā)光;

②閉合開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器的滑片位置保持不變,______,此時(shí)電壓表示數(shù)為;則小燈泡的額定功率為 ______(用、表示)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)相同的透明容器中封閉著等量的空氣,且分別與相同的形管連接,容器中阻值不同的電阻絲串聯(lián)接在電路中(如圖甲所示)。

1)安裝實(shí)驗(yàn)裝置前,首先在形管里注入等量的紅墨水,形管______(選填“屬于”或“不屬于”)連通器;

2)實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)觀察形管里液面高度的變化來(lái)反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。下列實(shí)驗(yàn)所采用與該實(shí)驗(yàn)探究方法相同的是______;

A. 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 B. 用發(fā)聲的音叉激起水花探究聲音產(chǎn)生的原因

3)實(shí)驗(yàn)時(shí),電路通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)形管中的液面高度幾乎不變,發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是____________

4)更換好裝置后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:在____________相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;

5)如圖乙所示是在某次實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表所測(cè)得的電路電流,其示數(shù)為______,則該電路在內(nèi)所產(chǎn)生的熱量是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究不同物質(zhì)吸熱性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在兩個(gè)相同的燒杯里分別加入水和食用油,用相同的電加熱器同時(shí)給它們加熱(如圖甲所示)。如圖乙所示是水和食用油在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖像。(已知c=4.2kg))

1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在兩個(gè)相同的燒杯里加入水和食用油的初溫和______(選填“質(zhì)量”或“體積”)是相同的;

2)選擇兩個(gè)相同的電加熱器給水和食用油加熱,目的是為了在相同的時(shí)間內(nèi),兩個(gè)電加熱器對(duì)水和食用油放出的熱量是______(選填“相同”或“不相同”)的;

3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)控制加熱時(shí)間相同,比較水和煤油______來(lái)比較不同液體的吸熱能力;在相同條件下,要使水和食用油升高相同的溫度,則______(選填“水”或“食用油”)需要加熱的時(shí)間更長(zhǎng)些;

4)由圖乙可知,其中a是表示______(選填“水”或“食用油”)的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖像;食用油的比熱容是______kg)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答文后問(wèn)題。

靜擦力和滑動(dòng)摩擦力

摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力,這種力叫做摩擦力(frictional force)。

若一小孩在地面上輕推一個(gè)箱子,箱子有相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),但他沒(méi)有推動(dòng),箱子與地面仍然保持相對(duì)靜止。根據(jù)二力平衡的知識(shí),這時(shí)一定有一個(gè)力與推力平衡。這個(gè)力與小孩對(duì)箱子的推力大小相等、方向相反。這個(gè)力就是箱子與地面之間的摩擦力。由于這時(shí)兩個(gè)物體之間只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),而沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng),所以這時(shí)的摩擦力叫做靜摩擦力(static frictional force),靜摩擦力的方向總是沿著接觸面,并且跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。

小孩用更大的力推,箱子還是不動(dòng),同樣根據(jù)二力平衡的知識(shí),這時(shí)箱子與地面間的靜摩擦力還跟推力大小相等,只要箱子與地面間沒(méi)有產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),靜摩擦力的大小就隨著推力的增大而增大,并與推力保持大小相等。若箱子在地面上開(kāi)始滑動(dòng)后,箱子與地面之間也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)摩擦力,這種摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力。當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)的時(shí)候,會(huì)受到另一個(gè)物體阻礙它滑動(dòng)的力,這種力叫做滑動(dòng)摩擦力(sliding frictional force),滑動(dòng)摩擦力的方向總是沿著接觸面,并且跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反;瑒(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比,也就是跟兩個(gè)物體表面間的垂直作用力成正比。如果用表示滑動(dòng)摩擦力的大小,用表示壓力的大小,則有,

其中是比例系數(shù)(它是兩個(gè)力的比值,沒(méi)有單位)叫做動(dòng)摩擦因數(shù)(dynamic friction factor),它的數(shù)值跟相互接觸的兩個(gè)物體的材料有關(guān)。材料不同,兩個(gè)物體的動(dòng)摩擦因數(shù)也不同。動(dòng)摩擦因數(shù)還跟接觸面的情況(如粗糙程度)有關(guān)。

(本材料選自人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理必修一》)

1)若重為的物體靜止在水平地面上,用的水平推力沒(méi)有推動(dòng),物體受到的靜摩擦力為______;

2)若改用的水平推力能使物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),則物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)______

3)若改用更大的水平推力使物體速度越來(lái)越大,物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)______(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)按要求作圖

1)如圖所示,在圖中畫出相應(yīng)的入射光線和折射光線;

___________

2)如圖所示,人站在勻速上行的電梯上隨電梯一起向上運(yùn)動(dòng),作出人的受力示意圖。

________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,小燈泡標(biāo)有“6V 3W”字樣,若燈絲電阻保持不變,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為,定值電阻的阻值未知,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器滑片P置于中點(diǎn)時(shí),小燈泡正常發(fā)光。求:

1)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻;

2)電源電壓;

3)若閉合開(kāi)關(guān)、,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P置于端時(shí),電壓表示數(shù)為,滑動(dòng)變阻器消耗的電功率為,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P緩慢向左滑動(dòng)到某一位置時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率仍然為,滑動(dòng)變阻器滑片P保持在這個(gè)位置上時(shí),內(nèi)產(chǎn)生的熱量。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一輛汽車在水平地面上將物體從枯井中拖起來(lái)的簡(jiǎn)化模型,已知物體重,井底到井口的高度為,物體從井底到井口上升用時(shí),汽車質(zhì)量為,輪胎與地面的總接觸面積為,若四個(gè)車輪受力均勻,汽車前進(jìn)過(guò)程中自身受到水平地面對(duì)它的摩擦力為車重的0.1倍(忽略繩的重力、繩與滑輪之間的摩擦、空氣阻力不計(jì),)。求:

1)物體從井底到井口上升的平均速度;

2)未拖物體前汽車對(duì)水平地面的壓強(qiáng);

3)把物體從井底拖到井口的整個(gè)過(guò)程,汽車牽引力所做的功。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓保持不變,部分電路連接如圖甲所示:

1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中電壓表示數(shù)變大__________

2)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P至某一位置時(shí),電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示,則待測(cè)電阻的阻值是______Ω

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,物理老師說(shuō),不用電壓表,改用一只已知阻值的電阻重新設(shè)計(jì)電路,也能測(cè)出未知電阻的阻值,以下是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖,如圖所示,其中不能測(cè)出電阻阻值的是______。

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

1)安裝好杠桿,將其放到水平位置后松手,發(fā)現(xiàn)杠桿沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位量平衡;

2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,如圖乙所示,在杠桿點(diǎn)懸掛3個(gè)重力均為的鉤碼,在點(diǎn)用豎直向上的拉力拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,拉力的大小為______;(杠桿上相鄰兩個(gè)黑點(diǎn)之間距離相等)

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅把兩個(gè)質(zhì)量不等的實(shí)心銅塊分別掛在另一杠桿兩端,此時(shí)杠桿恰好在水平位置平衡,然后再將兩個(gè)銅塊同時(shí)浸沒(méi)在水中,如圖丙所示,則杠桿將______(選填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置“探究冰熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下實(shí)驗(yàn)中保持熱源供熱一直不變,每隔記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像,如圖乙所示

1)由圖乙可知,放入試管中的冰加熱到時(shí)處于______態(tài)(選填“固”“液”或“固液共存”);

2)圖乙中AB段和CD段傾斜程度不同的主要原因是____________。

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