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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是踩踏式翻蓋垃圾桶的圖片。若桶蓋質(zhì)量為500 g，質(zhì)量分布均勻，方形桶蓋重力作用點(diǎn)在重心，重心在方蓋的幾何中心。腳踏板AO1＝10 cm，O1B＝18 cm，連接桿O2C＝5 cm，桶蓋O2E＝60 cm。 求：（g＝10 N/kg）

(1)該垃圾桶在使用時(shí)，相當(dāng)于________（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿；

(2)若要把桶蓋頂起，腳掌對(duì)踏板的壓力至少應(yīng)該是多大____？

(3)將桶蓋翻開(kāi)30°時(shí)，桶蓋克服重力做了多少功_____？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用30N的拉力F沿水平方向拉繩子的一端，使重400N的物體A以0.1m/s的速度沿水平地面向左勻速運(yùn)動(dòng)了10s，已知滑輪組的機(jī)械效率為80%，則在此過(guò)程中（　�。�

A.繩子自由端移動(dòng)的距離為3mB.滑輪組對(duì)物體A的水平拉力為90N

C.拉力F的功率為3WD.拉力F所做的有用功為72J

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】探究杠桿的平衡條件。

（1）如圖甲所示，杠桿兩端的螺母的作用是______。

（2）小亮用圖甲所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集了下表中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知杠桿的平衡條件是：________.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力/N

動(dòng)力臂/m

阻力/N

阻力臂/m

1

0.5

0.2

1.0

0.1

2

1.0

0.15

1.5

0.1

3

3.0

0.1

2.0

0.15

（3）小亮又用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出拉力F的力臂；

（_________）

彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)是______N。（一個(gè)鉤碼重0.5N）

（4）如圖丙所示，小慧實(shí)驗(yàn)時(shí)在一平衡杠桿的兩端放上不同數(shù)量的相同硬幣，杠桿仍在水平位置平衡。她用刻度尺測(cè)出L1和L2，則2L1____3L2（選填“>”、“<”或“=”）。

（5）探究了杠桿的平衡條件后，小紅對(duì)天平上游碼的質(zhì)量進(jìn)行了計(jì)算，她用刻度尺測(cè)出L1和L2（如圖丁所示），則游碼的質(zhì)量為_____g。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在相同時(shí)間內(nèi)，用大小相同的拉力F把等質(zhì)量的甲、乙兩物體沿斜面AB、AC從低端拉到斜面頂端。F對(duì)物體做功的功率分別為P甲、P乙，機(jī)械效率分別為η甲、η乙．下列分析正確的是

A. P甲＞P乙，η甲＜η乙 B. P甲＜P乙，η甲＜η乙

C. P甲＜P乙，η甲＞η乙 D. P甲＞P乙，η甲＞η乙

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，使用同一滑輪的甲、乙兩種裝置，勻速提升重均為10N的A、B兩物體，已知滑輪重1N不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是

A. 手的拉力F乙=10N

B. A物體受到的合力與B物體受到的合力相等

C. 若A、B兩物體都被提升0.5m，則手的拉力F乙做的有用功比較多

D. 若A、B兩物體都被提升0.5m，則手的拉力F甲做的功比F乙做的功多

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，長(zhǎng)為40cm、重為10N的勻質(zhì)杠桿可繞著O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由與水平方向夾角為30°的位置拉至水平位置（忽略摩擦阻力），在這個(gè)過(guò)程中，力F的大小將_____（選填“增大”、“不變”或“減小”），力F所做的功為_____J。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】跳繩是大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，小金的質(zhì)量為50千克，每次跳起高度約為6厘米（人整體上升，如圖所示），一分鐘跳100次，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 向上起跳過(guò)程中小金的動(dòng)能持續(xù)增大

B. 在整個(gè)跳繩過(guò)程中小金的機(jī)械能守恒

C. 小金跳一次克服重力做功約 3 焦

D. 小金在這一分鐘內(nèi)跳繩的功率約為 50 瓦

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小美在做過(guò)課本中“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如圖甲所示改進(jìn)，用來(lái)“探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系”，將質(zhì)量不同的兩小球①、②(m1>m2)從軌道上同一高度由靜止釋放，與放置在水平木板上的兩個(gè)相同木塊①、②發(fā)生碰撞，木塊最終分別停在虛線(xiàn)的位置處。已知兩個(gè)木塊初始位置到斜面底端的距離相等。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較__________________來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小；每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都需要將質(zhì)量不同的兩小球從軌道上的同一高度由靜止釋放，目的是___________________________________；

(2)由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是________________________________________；

(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋?zhuān)緣K被撞擊后最終停下來(lái)的原因：__________________；若木板絕對(duì)光滑，小美能否完成實(shí)驗(yàn)？___________________________________________________(作出判斷并寫(xiě)出原因)；

(4)小美想用本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步“探究質(zhì)量和速度哪一個(gè)對(duì)動(dòng)能的影響較大”，于是她將質(zhì)量為m的小球③、質(zhì)量為2m的小球④分別從A處(高為h)、B處(高為h)由靜止釋放，使小球③到斜面底端的速度為小球④的2倍，并分別與距斜面底端相等距離的相同木塊①、②碰撞，結(jié)果如圖乙所示。則可初步得出________對(duì)動(dòng)能的影響較大。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，OQ是水平地面，物體在水平拉力作用下從O勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到Q。OP段拉力F1為300N，F1做的功為W1，功率為P1；PQ段拉力F2為200N，F2做的功為W2，功率為P2，則（　�。�

A.W1＞W2B.W1＝W2C.P1＞P2D.P1＜P2

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校機(jī)器人興趣小組進(jìn)行“精準(zhǔn)吊裝”試驗(yàn)。7塊長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)方體木塊均平放在水平地面上，機(jī)器人將木塊按長(zhǎng)度從大到小依次吊裝并對(duì)稱(chēng)疊放．已知木塊的密度相同，高度均為h＝0.2m，寬度均為b＝0.2m，不同序號(hào)木塊的質(zhì)量如下表，其中m＝12kg。g取10N/kg。

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

質(zhì)量

2m

m

(1)已知1號(hào)木塊的長(zhǎng)度a＝1.2m，求未疊放時(shí)1號(hào)木塊對(duì)地面的壓強(qiáng)；

(2)如圖所示，把2號(hào)木塊吊裝到1號(hào)木塊的上面，求此過(guò)程克服木塊重力所做的功；

(3)機(jī)器人完成全部吊裝疊放用時(shí)6min，求整個(gè)過(guò)程克服木塊重力做功的功率。

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同步練習(xí)冊(cè)答案