下面是初中物理中的幾個研究實例：
①研究通過導體電流與導體的電阻的關(guān)系時，讓導體兩端的電壓保持不變；
②研究磁場時，引入“磁感線”；
③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；
④研究電流時，把電流比作水流。
其中，采用了相同研究方法的是

某同學通過高倍望遠鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月面是凸凹不平的這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月球的引力作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑．該同學猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、下落的高度有關(guān)．于是，他設(shè)計了一個用一只鋪滿厚厚細沙的盤子和幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗：經(jīng)過實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：

在物理學習的過程中，經(jīng)常會用到一些科學研究方法。下列事例中運用相同科學研究方法的是                                                        
（1）用水流比作電流。            
（2）探究導體中電流與電壓的關(guān)系。
（3）探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。    
（4）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻。

某物理興趣小組的同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，研究電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系，電磁鐵磁性的強弱是利用其吸引大頭針的多少來反映的。下列實驗中也用到這一研究方法的是：

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學方法如：等效替代法、控制變量法、理想推理法和類比法等。下列研究方法中，是通過等效替代法得出的是

人們在探索物理規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學的研究方法：等效替代法、控制變量法、實驗推理法和建立理想模型法等。下列研究過程中，運用了建立理想模型法的是

在學習“歐姆定律”時，得到以下數(shù)據(jù)次數(shù)電壓電阻電流

近年來太湖水污染形勢嚴峻，直接影響到太湖流域人民的生產(chǎn)和生活．太湖水污染主要來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗滌劑、工業(yè)廢水中的金屬離子等，這些污染物在水中形成大量自由移動的離子，使污染水的導電性能增強，所以導電性能的強弱是反映水污染程度的重要指標之一陽湖中學物理研究性學習小組的同學采集了三種流人太湖的典型水樣：①稻田水；②生活污水；③工業(yè)廢水，決定對這三種水樣的導電性能進行對比檢測．他們從實驗室借來了如圖所示的器材．

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中．
（1）他應采用的實驗方法是_________；
（2）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，把正確的接線畫上，并在虛線框內(nèi)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格；
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持_________不變．
（4）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減小．你認為出現(xiàn)這一故障的原因是：_________．
（5）利用本實驗的器材，你還能進行的實驗有： ①_________；②_________．

某實驗小組的同學探究電流與電壓的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導線若干；設(shè)計的電路如圖所示．
（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是_________．
（2）當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，他們發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)變化相反，已知實驗中使用的電源是穩(wěn)壓電源，電源兩端電壓保持不變，則出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是電壓表錯誤地接到了_________的兩端．
（3）將電路連接正確后，下面是他們獲取的一組實驗數(shù)據(jù)，則實驗中他們選用的定值電阻阻值為_________Ω；
（4）請在坐標系上畫出電流隨電壓變化的圖象；
（5）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出的探究結(jié)論：_________�。�