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(2010?鎮(zhèn)江)現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外,還安裝有安全氣囊系統(tǒng),這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí),可能對(duì)人身造成的傷害(  )

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(2005?南京)關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法中正確的是( 。

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(2004?煙臺(tái))一輛平板車的一個(gè)輪子陷入泥里,小紅和小君來幫忙,小君采用幫忙拉車的方法,小紅采用扳車輪的上部邊緣的方法.若兩人用力相同,方法合理,實(shí)際效果(  )

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(2005?上海)甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖象如圖所示.經(jīng)過6秒,兩車的位置關(guān)系是( 。

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(2004?廣州)某同學(xué)平常走路步行30m,需40秒的時(shí)間,現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)用6min 30s的時(shí)間沿操場跑道走完一圈,那么跑道的周長最接近于( 。

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(2005?北京)在頤和園的昆明湖上,小紅同學(xué)坐在航行的游艇內(nèi),若說她是靜止的,則所選擇的參照物是( 。

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29、星期天,八年級(jí)的小剛同學(xué)在廚房中幫媽媽做飯,突然想起在物理課上,老師經(jīng)常說:物理學(xué)無處不在,只要你細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)身邊有許許多多看似乎平常的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著物理學(xué)知識(shí).于是他開始細(xì)心地觀察,結(jié)果還真的發(fā)現(xiàn)了不少自己已經(jīng)能解釋的物理現(xiàn)象,例如:a.為什么水壺的手柄上粗糙不平?b.為什么高壓鍋能很快煮熟食物?c.為什么燒魚時(shí),魚很快就有咸味,而腌魚卻需要很長時(shí)間才有腌味?
(1)請(qǐng)幫助小剛運(yùn)用你所學(xué)知識(shí)分別解釋上述問題.
(2)廚房中的“為什么”還有許許多多,請(qǐng)繼續(xù)再提出你的一些疑問.(至少提出3個(gè)問題,不要求解釋)

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精英家教網(wǎng)某校食堂有一臺(tái)小型鍋爐,鍋爐銘牌如表:
燒鍋爐師傅還提供了如下數(shù)據(jù):
(1)鍋爐中水在正常水位時(shí),水量約150kg;
(2)按規(guī)定,使放入的水從進(jìn)口水溫?zé)揭?guī)定出口水溫時(shí)約需燒煙煤5kg(C=4.2×103J/(kg?℃),q=2.7×107J/kg)試根據(jù)以上數(shù)據(jù)估算:
(1)這臺(tái)鍋爐的效率?
(2)熱水可以供給到距鍋爐多高的位置?(g=10N/kg)

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一節(jié)某品牌的新普通5號(hào)干電池,電壓為1.5V,在做放電實(shí)驗(yàn)時(shí),可直接給電阻為5Ω的小燈泡供電,使小燈泡連續(xù)工作75分鐘,此后干電池基本失效.現(xiàn)用這一品牌的新普通5號(hào)干電池4節(jié),給玩具小火車供電,可使小火車連續(xù)工作0.5小時(shí),估算:
(1)一節(jié)干電池能提供的電能;
(2)玩具小火車消耗的電功率.

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精英家教網(wǎng)芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果.

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