30、小明發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí)，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲．那么，這幾種握杠方法哪一種更省力呢？愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想，并完成了以下實(shí)驗(yàn)：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖乙，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度．結(jié)果如下表：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，橡皮條系在桿上的位置時(shí)，橡皮條的拉力最��；
（2）由此，小明同學(xué)的結(jié)論是；
（3）本實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外，還與有關(guān)．
（4）如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系，則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有：、．

27、請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺(jué)手與被取食品互相粘住了，請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)），他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：

時(shí)間/min	1	3	5	7	9	11	13	15	17	19
溫度℃（雙層）	25.0	22.3	20.0	18.0	16.2	15.0	13.7	13.1	12.0	10.9
溫度℃（單層）	25.0	20.2	16.3	12.8	9.6	6.9	5.0	3.8	3.0	1.9

為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)，你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（請(qǐng)寫出至少兩條結(jié)論）．

26、作圖題：
（1）如圖所示，小明通過(guò)一平面鏡看到了桌子下面的小球．圖中畫出了入射光線和反射光線，但未標(biāo)出光的傳播方向．在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳插方向，并根據(jù)光的反射定律畫出平面鏡．

（2）如圖所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn)．請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖． （注意：請(qǐng)?jiān)趫D上保留為確保作圖準(zhǔn)確所畫的輔助線）

（3）如圖所示，小球正在水中上浮，畫出小球所受力的示意圖．

（4）蠟燭在B處所成的像已在下圖中畫出，請(qǐng)你根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律畫出它放在A處時(shí)所成像的大概位置．

23、（1）“泰坦尼克”號(hào)在撞上冰山前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了前方冰山而緊急改變航向，但由于船身具有巨大的，船體難以大幅度改變航向，船身一側(cè)還是與冰山發(fā)生了撞擊，結(jié)果被撞出了大洞，船內(nèi)進(jìn)水，船受到的總重力增加，當(dāng)總重力浮力時(shí)（選填“大于”“小于”或“等于”，船在水中下沉；
（2）相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會(huì)打一把傘．一陣大風(fēng)吹來(lái)，雨傘會(huì)被向上吸起來(lái)，如圖所示．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是．

22、在“汶川大地震”中，救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測(cè)儀搜救被困的同胞．其中雷達(dá)式生命探測(cè)儀是利用電磁波工作的，它發(fā)射的電磁波在空氣中傳播速度約為 m/s；熱紅外生命探測(cè)儀是利用紅外線工作的，在黑暗中 （選填“能”或“不能”）發(fā)現(xiàn)目標(biāo)．