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科目: 來(lái)源: 題型:

24、某同學(xué)在做驗(yàn)證歐姆定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),如下表一、表二所示.請(qǐng)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)寫(xiě)出由此得出的結(jié)論.
表一 表二
電阻(Ω) 5 5 5 電壓(V) 4 4 4
電壓(V) 2 4 6 電阻(Ω) 5 10 20
電流(A) 0.4 0.8 1.2 電流(A) 0.8 0.4 0.2
①由表一得出的結(jié)論:
在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比

②由表二得出的結(jié)論:
在電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

③本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
控制變量
法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

23、如圖所示的電路,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后,在滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)的過(guò)程中,電流表的示數(shù)將
變小
,電壓表的示數(shù)將
變大
.(填“變大”、“變小”、“不變”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

22、“曹沖稱象”運(yùn)用了等效的方法,巧妙地測(cè)出了大象的體重.下面是初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的幾個(gè)研究實(shí)例:
①在研究物體受幾個(gè)力時(shí),引入合力;
②在研究光時(shí),引入“光線”的概念;
③在研究多個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)時(shí),引入總電阻;
④在研究磁現(xiàn)象時(shí),引入“磁感線”的概念.
在上述幾個(gè)實(shí)例中,采用了等效法的是
.(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

21、用體溫計(jì)測(cè)量體溫是預(yù)防“非典”傳播的措施之一.如圖所示,體溫計(jì)的測(cè)量范圍是
35~42℃
,它的示數(shù)為
38.2
℃.若用這支未經(jīng)甩過(guò)的體溫計(jì)去測(cè)量溫度為37℃和39℃的兩個(gè)人的體溫,則測(cè)量結(jié)果分別為
38.2
℃和
39
℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:

20、晚上,在桌面上鋪上一張白紙,把一塊小平面鏡平放在紙上,讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射,如圖所示,從側(cè)面看去,白紙是
的,平面鏡是
的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中,美國(guó)動(dòng)用了巨型航母、坦克、阿帕奇直升機(jī)、精確制導(dǎo)導(dǎo)彈等先進(jìn)武器.交戰(zhàn)期間,巴格達(dá)等城市的夜晚常常火光沖天,爆炸聲震耳欲聾,給伊拉克生態(tài)環(huán)境、平民生活造成了巨大的危害.請(qǐng)你根據(jù)上述文字提供的信息,提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的不同問(wèn)題.(只要求提出問(wèn)題,不要求解答問(wèn)題.)

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)由電源、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電阻(30Ω和60Ω)組成的電路,總電阻是
 
,電阻的連接方式是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障,在不拆開(kāi)電路的情況下,利用一個(gè)電壓表可快速對(duì)故障進(jìn)行判斷.具體做法:將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),把電壓表接在A、B兩點(diǎn)間.如果電壓表有示數(shù),則燈L
路;如果電壓表無(wú)示數(shù),則燈L
路.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某個(gè)燈泡的銘牌如圖所示,將此燈泡接入電路正常工作1h,除電壓、功率外,將可求得的物理量填入下表中.
物理量 結(jié)果
 
 
 
 
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)有兩個(gè)是量程的電壓表(0-3V和0-15V),測(cè)量由兩節(jié)已用過(guò)的干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時(shí),記錄的數(shù)據(jù)是10V,實(shí)際電壓是
 
 V.

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同步練習(xí)冊(cè)答案