9、科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，建立了牛頓第一定律．下列物理規(guī)律的得出，也是運(yùn)用了這種研究方法的是（　�。�

8、在如圖所示的電路中，欲使閉合開關(guān)后，兩只燈泡能同時發(fā)光，應(yīng)在圖中甲、乙兩處連入的元件是（

7、如圖所示，是學(xué)校物理小組制作的演示潛水艇原理的模型，通過膠管A向燒瓶吸氣或吹氣，就可使燒瓶下沉或上浮，當(dāng)從燒瓶中吸氣使其下沉?xí)r，燒瓶所受到的浮力將（　　）

6、下列說法中錯誤的是（　　）

3、把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立等大的實(shí)像，若把蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動5cm，并移動光屏，在光屏上可以看到（　　）

1、磁懸浮列車是用強(qiáng)磁場將列車微徽托起，使其浮在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是（　�。�

31、在物理課中，老師曾經(jīng)講過“水果電池”，給同學(xué)們留下很深的印象，幾位同學(xué)就對蘋果導(dǎo)電性能進(jìn)行了探究．在探究中有同學(xué)猜想：蘋果的導(dǎo)電性能不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計了三個實(shí)驗(yàn)方案：
A．對同一蘋果進(jìn)行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不變．
經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的導(dǎo)電性能與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇的方案是．
他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數(shù)據(jù)（如下表）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可看出：在一定的范圍內(nèi)，糖濃度越大，蘋果的導(dǎo)電性能越（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達(dá)0.08g/mL就感到甜了，那么用12V電源電壓測量蘋果時獲得2l0μA的電流，這個蘋果是（選填：“甜”或“不甜”）．
16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度

24、（1）如圖所示，試在甲、乙兩個“O”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號，使兩燈組成并聯(lián)電路．（如圖1）
（2）在杠桿上的A點(diǎn)掛一重物，在C點(diǎn)對杠桿施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置．試畫出這個力的示意圖和力臂，（如圖2）
（3）用滑輪組提升重1000N的物體A，如果每個滑輪重100N，繩子能承受的最大拉力為500N．請在圖中畫出繞繩方法．（如圖3）
（4）小虎同學(xué)設(shè)計制作選答器模型如圖：一個問題有兩個可選擇的答案（a）（b）與它們對應(yīng)的燈分別由兩個開關(guān)控制，選擇那個答案就閉合那個開關(guān)，使對應(yīng)的燈亮，請用線連接．（如圖4）

（2009?紹興）如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t關(guān)系和物體速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示．則第2秒末時，物體處于狀態(tài)，第6秒末到第9秒末，推力F做功是J．