（2000?武漢）觀察下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：三只通草球分別用絲線懸掛著，其中任意兩只靠近時(shí)都互相吸引．請(qǐng)判斷列結(jié)論正確的是（　　）

（2000?武漢）如圖所示，電源電壓U保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端滑向a端的過程中，下列說法錯(cuò)誤是（　　）

（2000?武漢）有“Pz220-100”、“Pz110-100”、“Pz36-100”的三盞電燈，并聯(lián)接在110伏電路中．試比較它們持續(xù)發(fā)光時(shí)的亮度（　�。�

（2000?武漢）在水平地面上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做功為（　�。�

（2000?武漢）有一接在家庭電路上的燈泡在閉合開關(guān)時(shí)不亮了，用測(cè)電筆分別接觸燈頭的兩個(gè)接線柱，氖管都發(fā)光，則此燈不亮的原因是（　　）

（2012?閔行區(qū)二模）小華同學(xué)在探究通過鎳鎘線的電流與它兩端電壓之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的器材有：5節(jié)新干電池、電鍵、金屬導(dǎo)體若干、電流表、電壓表和若干導(dǎo)線．

（1）實(shí)驗(yàn)中小華可通過的方法來改變導(dǎo)體兩端的電壓．
（2）小華剛連接好電路，就發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，其原因是；并觀察到電壓表示數(shù)如圖1示，其原因是．
（3）小華排除故障后重新進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出U-I圖象，如圖2所示．此圖象需改進(jìn)之處是．
（4）小華從改進(jìn)后的圖象分析得出的初步結(jié)論是：通過同一導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比．
你認(rèn)為，小華得出結(jié)論的依據(jù)（選填“充分”或“不充分”）．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由：．

（2012?閔行區(qū)二模）中午，小華和小明赤腳在海邊玩耍，站在沙上感覺比站在海水中燙．晚上他們又來到海邊，仔細(xì)測(cè)試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼．小華認(rèn)為，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣．于是，小華和小明各取海水和沙子樣品，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）小明和小華是在探究物體吸收的熱量與是否有關(guān)，燒杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的．
（2）把酒精燈放在燒杯中央的目的是為了使兩燒杯在相同的時(shí)間內(nèi)．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們（選填“能”或“不能”）直接測(cè)量物體吸收的熱量．

（2012?閔行區(qū)二模）圖a中右側(cè)的儀器名稱是．圖（a、b、c）是在探究的關(guān)系．圖2驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)，由圖中所標(biāo)的示數(shù)可知F_浮=，若阿基米德原理成立，則F_浮與（V₂-V₁）應(yīng)滿足的關(guān)系為．

（2012?閔行區(qū)二模）如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材中，探究二力平衡的裝置是，探究杠桿平衡的條件的裝置是，探究平面鏡成像特點(diǎn)的裝置是，探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置是．（均選填字母）

（2012?閔行區(qū)二模）在圖（a）所示的電路中，電源電壓6伏恒定不變，電阻R₁為20歐，滑動(dòng)變阻器R₂上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣．閉合電鍵S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R₂上的滑片P移至某處時(shí)，電路中兩個(gè)電表的指針恰好指在相同的位置上，其表盤如圖（b）所示．求：
（1）通過電阻R₁的電流．
（2）變阻器連入電路的阻值R₂．
（3）在電路中各元件都能正常工作，且各電表的量程選擇合適的情況下，滑動(dòng)變阻器R₂連入電路的阻值范圍．