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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)供電系統(tǒng)提供的民用交流電壓為
220
220
V,為了減少遠(yuǎn)距離輸電過(guò)程中的電能損失必須用
變壓器
變壓器
把電壓升高至幾十萬(wàn)伏.用鐵塔架設(shè)高壓導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行遠(yuǎn)距離輸電,2008年1月在我國(guó)南方的湖南、貴州等省市下了一場(chǎng)凍雨.其物態(tài)變化是
凝固
凝固
;由于塔架無(wú)法承受在鐵架、導(dǎo)線(xiàn)上結(jié)成的巨大冰柱而產(chǎn)生的壓力和側(cè)向拉力,造成了大范圍的鐵塔倒塌的巨大災(zāi)難,你能否用學(xué)到的物理知識(shí).為今后不再在特殊的惡劣天氣下發(fā)生類(lèi)似的災(zāi)難,提出一條可行性建議
在高壓導(dǎo)線(xiàn)上結(jié)冰時(shí)可加大線(xiàn)路中的電流,使產(chǎn)生的電熱把冰熔化
在高壓導(dǎo)線(xiàn)上結(jié)冰時(shí)可加大線(xiàn)路中的電流,使產(chǎn)生的電熱把冰熔化

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?鎮(zhèn)江模擬)如圖所示,一根輕質(zhì)木桿A端細(xì)線(xiàn)下所掛重為50N、底面積為2×10-2m2的重物靜止在水平地面上.當(dāng)在B點(diǎn)加豎直向下的力F=30N作用時(shí),木桿能在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)細(xì)線(xiàn)豎直,已知OA=15cm,OB=5cm,則重物對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為
2×103
2×103
Pa;重物對(duì)杠桿的拉力為
10
10
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?鎮(zhèn)江模擬)野外常用對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),小明將對(duì)講機(jī)的頻率設(shè)定為4.5×102MHz,則對(duì)講機(jī)發(fā)出的電磁波的波長(zhǎng)為
0.67
0.67
m;當(dāng)他和3km外的小華通話(huà)時(shí),小華經(jīng)過(guò)
1×10-5
1×10-5
s才會(huì)收到信息.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?鎮(zhèn)江模擬)如圖所示,彈簧一端與小車(chē)相連,另一端固定在光滑木板上,將彈簧由自由長(zhǎng)的位置A壓縮到B,松手后,小車(chē)由位置B開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至位置C時(shí),速度為零.自B至C的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,彈簧彈性勢(shì)能的變化是
先減小后增大
先減小后增大
,小車(chē)動(dòng)能最大的位置在
A
A

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?鎮(zhèn)江模擬)如圖所示,請(qǐng)你寫(xiě)出圓柱體的直徑和電流表的分度值.
(1)圓柱體的直徑:
4.00
4.00
cm.
(2)電流表的分度值:
0.02A
0.02A

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?南通一模)如圖所示,從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移角度可用下邊三句話(huà)來(lái)概括
①小男孩克服摩擦做功,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
②小男孩從滑梯上滑下時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
③小男孩的臀部吸熱,內(nèi)能增加,溫度升高;
以上三句正確的排列順序(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?宜昌模擬)踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng).在下面列舉的各對(duì)力中,屬于平衡力的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在圖所示的現(xiàn)象中,不能說(shuō)明大氣壓存在的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?安徽)有一種裝飾用的小彩燈,如圖a所示,它的內(nèi)部是由一個(gè)定值電阻與燈絲并聯(lián)而成,等效電路如圖b所示.已知燈絲的電阻R1=10Ω,定值電阻R2=1000Ω,
(1)求這個(gè)小彩燈的電阻.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)若將一個(gè)小彩燈接在電壓為1.5V的電源兩端,求通過(guò)燈絲R1的電流大。
(3)如圖c所示,將數(shù)十個(gè)小彩燈串聯(lián)后接在電壓為U的電源兩端,均正常發(fā)光(圖中只畫(huà)出3個(gè),其他未畫(huà)出).若其中一個(gè)燈的燈絲斷了,其他小彩燈的亮度如何變化?寫(xiě)出你的判斷依據(jù).

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