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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)下列是某實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)電路圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關(guān)系
并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關(guān)系
;
(2)你的結(jié)論是
在并聯(lián)電路中干路中總電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中干路中總電流等于各支路電流之和
;
(3)小明同學(xué)探究出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流大于任何一條支路的電流.小寧的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.請(qǐng)你評(píng)估一下,誰(shuí)得出的結(jié)論更加確切?答:
小寧的結(jié)論更確切
小寧的結(jié)論更確切
;為什么?答:
小寧的結(jié)論給出了量的關(guān)系,更具體,包含了小明的結(jié)論
小寧的結(jié)論給出了量的關(guān)系,更具體,包含了小明的結(jié)論

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)某同學(xué)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量,按照常規(guī)操作步驟如下:
a.將天平放于水平桌面上;b.將游碼移至橫梁標(biāo)尺“0”點(diǎn),調(diào)節(jié)平衡螺母;
c.將被測(cè)物體放在右盤中,用鑷子在另一盤中加減砝碼并移動(dòng)游碼,使天平再次平衡;
d.計(jì)算盤中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值,則為被測(cè)物體質(zhì)量;
e.整理器材.
以上步驟中有一個(gè)步驟有遺漏,有一個(gè)步驟有錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)中填上該步驟的字母代號(hào),并在橫線上補(bǔ)充和改正.
①有遺漏是步驟
b
b
,補(bǔ)充:
使橫梁平衡
使橫梁平衡
;
②有錯(cuò)誤的步驟
c
c
,改正:
將被測(cè)物體放在左盤中
將被測(cè)物體放在左盤中

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)兩玻璃杯甲和乙,甲中是空的,乙中裝有水,如圖所示.把兩個(gè)杯子都放進(jìn)冰箱中冷凍18分鐘,取出后用兩手掌分別握住玻璃杯,比較它們的冷熱.你的結(jié)論是 甲比乙冷;原因是
水的比熱大
水的比熱大

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)(1)如圖1,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為
2.8
2.8
N
(2)如圖2,被測(cè)物塊的體積是
20
20
ml
(3)如圖3,電阻箱的讀數(shù)是
1893
1893
Ω
(4)如圖4,四邊形ABCD的四條邊是直的嗎?
.(填“是”或“不是”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)(1)用撬棍撬動(dòng)石頭,如圖甲所示,若以O(shè)為支點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最小的動(dòng)力示意圖,并標(biāo)出動(dòng)力臂.
(2)如圖乙所示,S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn),S’是它在平面鏡中成的像,SA是S發(fā)出的一條光線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組做“水的體積隨溫度變化”的實(shí)驗(yàn),得到如圖所示的圖象.從圖中可知,水溫度從8℃降到2℃的過(guò)程中,其密度(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)模擬)如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S后,L1和L2兩盞電燈都不亮,電流表指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn),電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),該電路的故障可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?花都區(qū)一模)關(guān)于電磁波的說(shuō)法,正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)“五一”聯(lián)歡會(huì)期間,小王在演出前調(diào)節(jié)了二胡弦的松緊程度.他是在調(diào)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?莆田模擬)如圖所示是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.根據(jù)這個(gè)圖象,你能獲得的合理信息有:
信息一:
該物質(zhì)熔點(diǎn)是80℃
該物質(zhì)熔點(diǎn)是80℃

信息二:
熔化前吸熱溫度升高
熔化前吸熱溫度升高

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