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科目: 來(lái)源: 題型:

某市境內(nèi)煤炭資源豐富,礦山工作車晝夜繁忙,空中索道是連接山頂?shù)V區(qū)和山下火車站的重要通道,當(dāng)運(yùn)煤車從山下沿索道勻速上升時(shí)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“八月桂花香”,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中的“世”字是通過(guò)凸透鏡觀察到的像,可應(yīng)用于下列哪種情況( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?越秀區(qū)一模)如圖是由“控制電路”和“工作電路”兩部分組成的光控電路.“控制電路”由光敏電阻R、磁控開(kāi)關(guān)L、定值電阻R0、電源U1等組成,當(dāng)線圈中的電流大于或等于20mA時(shí),磁控開(kāi)關(guān)的磁性彈片相互吸合.“工作電路”由工作電源U2(U2=20V)、發(fā)熱電阻R1(R1=5Ω)和R2(R2=15Ω)組成.

求:
(1)當(dāng)“控制電路”中的電流小于20mA時(shí),“工作電路”中的R1兩端的電壓和它消耗的功率是多少?
(2)已知光敏電阻R的阻值隨照射在光敏電阻上的光強(qiáng)E(表示光照射的強(qiáng)弱的物理量,單位cd)之間的變化關(guān)系如圖所示.如果“控制電路”中的線圈阻值RL=1Ω、R0=140Ω、U1=3V,那么照射在光敏電阻上的光強(qiáng)在什么范圍內(nèi)時(shí),磁控開(kāi)關(guān)的磁性彈片相互吸合?

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科目: 來(lái)源: 題型:

“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅,尋常一樣窗前月,才有梅花便不同”.沐浴著如酒、如月、如梅的茶香,修身養(yǎng)性的民族生生不息.中國(guó)的歷史有多長(zhǎng),中國(guó)的茶就有多香.你知道嗎?茶文化中有許多的物理知識(shí),例如:
(1)用沸水才能很快泡出茶香、茶色,這是因?yàn)闇囟仍礁撸?!--BA-->
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象越明顯;
(2)茶夾是
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿;(填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)用水壺?zé)_(kāi)水時(shí),壺嘴會(huì)冒“白氣”,這些“白氣”是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的.水壺的底面盡可能做得大些且有幾個(gè)凹凸不平的同心圓,這樣做是為了
增大摩擦
增大摩擦

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖所示的四幅圖中,表示近視眼成像情況和近視眼校正后成像情況的圖分別是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?棗莊)通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí),下列正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?崇明縣一模)在探究通過(guò)導(dǎo)體中電流與其兩端電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖1中的實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.
(3)如圖2所示是兩組同學(xué)根據(jù)分別用a、b導(dǎo)體做實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象,分析圖象中a圖線或b圖線上電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系,可初步歸納出的結(jié)論是
同一導(dǎo)體,通過(guò)該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過(guò)該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(4)進(jìn)一步綜合分析I-U圖象中的a、b兩圖線:
①分析比較a圖線或b圖線可得
同一導(dǎo)體,通過(guò)該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過(guò)該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
;
②分析比較a圖線和b圖線可得
不同導(dǎo)體兩端電壓與電流的比值是不同的
不同導(dǎo)體兩端電壓與電流的比值是不同的

(5)小李連接好電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)或下面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)或下面兩個(gè)接線柱
.(寫(xiě)出一種即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?崇明縣一模)(1)在水桶中裝半桶水,小李同學(xué)用手把空的飲料罐按入水中越深,觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高,說(shuō)明飲料罐排開(kāi)水的重力越大;同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力越大,這說(shuō)明罐受到向上的浮力
變大
變大
 (選填“變大”、“變小”或“不變”).于是小李同學(xué)猜想:浮力大小可能跟
排開(kāi)液體的重力
排開(kāi)液體的重力
有關(guān).
(2)小林用紙杯、塑料片和水做實(shí)驗(yàn)他將紙杯裝滿水,用塑料片把杯口蓋嚴(yán),一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中將紙杯倒過(guò)來(lái)移開(kāi)按塑料片的手后,他發(fā)現(xiàn)塑料片和杯子里的水都不落下來(lái),如圖所示,小林對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:塑料片和杯子里的水都不落下來(lái)是由于塑料片被水粘住,與大氣壓無(wú)關(guān),請(qǐng)你利用上述器材再補(bǔ)充必要的輔助器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小林的解釋是錯(cuò)誤的.
①必要的輔助器材是
紙杯、塑料片和水
紙杯、塑料片和水

②請(qǐng)你寫(xiě)出最主要的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①先用鐵釘在紙杯底部扎一個(gè)孔;
②用手指堵住杯底的孔,將紙杯裝滿水后用塑料片將杯口蓋嚴(yán),用另一只手按住塑料片將紙杯倒置,移開(kāi)按住塑料片的手,觀察塑料片和水是否下落;
③放開(kāi)堵住孔的手指,再觀察塑料片和水是否下落.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:
移開(kāi)按住塑料片的手,不放開(kāi)堵住孔的手時(shí),觀察到塑料片和杯子里的水都不落下來(lái);放開(kāi)堵住孔的手里,發(fā)現(xiàn)塑料片和杯子里的水都馬上落下來(lái).
說(shuō)明塑料片是大氣壓支持住的,不是粘住的.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①先用鐵釘在紙杯底部扎一個(gè)孔;
②用手指堵住杯底的孔,將紙杯裝滿水后用塑料片將杯口蓋嚴(yán),用另一只手按住塑料片將紙杯倒置,移開(kāi)按住塑料片的手,觀察塑料片和水是否下落;
③放開(kāi)堵住孔的手指,再觀察塑料片和水是否下落.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:
移開(kāi)按住塑料片的手,不放開(kāi)堵住孔的手時(shí),觀察到塑料片和杯子里的水都不落下來(lái);放開(kāi)堵住孔的手里,發(fā)現(xiàn)塑料片和杯子里的水都馬上落下來(lái).
說(shuō)明塑料片是大氣壓支持住的,不是粘住的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?崇明縣一模)在用“電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,其實(shí)驗(yàn)原理是
R=
U
I
(或歐姆定律)
R=
U
I
(或歐姆定律)
.電流表應(yīng)與待測(cè)電阻
串聯(lián)
串聯(lián)
連接.為了改變待測(cè)電阻兩端的電壓,可采用的操作方法是
改變滑動(dòng)變阻器的阻值
改變滑動(dòng)變阻器的阻值
;為了比較精確測(cè)定電阻值,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用對(duì)
同一
同一
(選填“同一”或“多個(gè)”)電阻進(jìn)行多次測(cè)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案