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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?合川區(qū))如圖所示,質(zhì)量為8t(含動(dòng)滑輪等附屬設(shè)備的質(zhì)量)的一臺(tái)起重機(jī)正將一箱箱設(shè)備吊裝到施工臺(tái)上,其中起重臂下的鋼繩是繞在一個(gè)動(dòng)滑輪上的.已知每箱設(shè)備重4000N,施工臺(tái)距離地面的高度為3m,當(dāng)起重機(jī)沿豎直方向勻速提升一箱設(shè)備時(shí),動(dòng)滑輪上每段鋼繩的拉力是2500N.(忽略鋼繩的重力和摩擦)
(1)求動(dòng)滑輪的機(jī)械效率;
(2)起重機(jī)工作時(shí)汽車輪胎離開(kāi)地面,若支架與地面接觸的總面積為1.2m2,求此時(shí)起重機(jī)對(duì)地面的壓強(qiáng);
(3)起重臂OA長(zhǎng)12m,與水平方向夾角為30°(如圖所示),伸縮支撐臂為圓弧狀,伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直,作用點(diǎn)為B,且OB=4m,求支撐臂給起重臂的支持力(忽略起重臂自重,cos30°≈0.87);
(4)為了節(jié)省時(shí)間,加快施工進(jìn)度,起重機(jī)同時(shí)將兩箱設(shè)備以0.2m/s的速度.勻速提升到施工臺(tái).求這種情況下,動(dòng)滑輪上鋼繩自由端拉力的功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“用天平和量筒測(cè)驗(yàn)水密度”的試驗(yàn)中:
(1)小麗和小明兩名同學(xué)各提供了一套方案,小麗的方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中狀如一些鹽水,測(cè)出他們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積,小明的方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水的體積,在測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.你覺(jué)得
小明
小明
的方案更好,原因是
因?yàn)樾←惖姆桨冈诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體積,燒杯內(nèi)壁會(huì)沾有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤差,小明的方案則可以避免這種誤差.
因?yàn)樾←惖姆桨冈诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體積,燒杯內(nèi)壁會(huì)沾有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤差,小明的方案則可以避免這種誤差.

(2)小麗和小明同學(xué)在選定了方案后,進(jìn)行了下列操作,其中的一步錯(cuò)誤操作是
:(填序號(hào)) 
①把燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量
③把天平放在水平桌面上,旋轉(zhuǎn)平衡螺母,是橫梁平衡.
④把天平放在水平桌面上,撥動(dòng)游碼,是橫梁平衡.
⑤用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量.
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是
減砝碼或換小砝碼
減砝碼或換小砝碼

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?房山區(qū)二模)在研究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律時(shí),將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心在
同一高度
同一高度
. 如圖甲所示,光屏上得到了一個(gè)清晰的像.在不改變燭焰和光屏位置的前提下,當(dāng)把凸透鏡移到某一位置時(shí),光屏上再次出現(xiàn)一個(gè)燭焰的像.此過(guò)程是把凸透鏡向
(選填“左”、“右”)移動(dòng)到該位置的,新出現(xiàn)的像是
縮小
縮小
(選填“縮小”、“放大”)的
實(shí)
實(shí)
(選填“實(shí)”、“虛”)像.某興趣小組的同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離 u 跟實(shí)像到凸透鏡的距離 v 之間的關(guān)系圖象如圖乙所示,則凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,物體靜止在斜坡上,它受到的重力為10N,受到沿斜面向上的摩擦力為6N,請(qǐng)畫出重力和摩擦力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?撫順)如圖,A是水中的一個(gè)發(fā)光點(diǎn),從A發(fā)出一條光線經(jīng)平面鏡反射后,反射光線通過(guò)B點(diǎn),并在水面處發(fā)生折射.請(qǐng)畫出入射光線、反射光線和折射光線的大致方向.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的四種設(shè)備,有一個(gè)工作原理與其他三個(gè)明顯不同,這個(gè)設(shè)備是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是小明設(shè)計(jì)的電子秤結(jié)構(gòu)示意圖,其中P是一個(gè)可緊貼AB的滑動(dòng)的金屬滑片,S為溫控開(kāi)關(guān).秤盤內(nèi)不放物體時(shí),溫控開(kāi)關(guān)S閉合,電子稱的溫度表示數(shù)為0刻度,在盤內(nèi)放入物體時(shí),就可以從電子稱刻度表上讀出該物體的質(zhì)量,當(dāng)被測(cè)物體的質(zhì)量超過(guò)電子秤稱量時(shí),溫控開(kāi)關(guān)S自動(dòng)斷開(kāi),則下列判斷正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖各電路中,進(jìn)行如下操作,把圖A中變阻器滑片向右滑動(dòng),把圖B、C、D中的開(kāi)關(guān)閉合,這時(shí)電流表的示數(shù)將比原來(lái)增大的電路是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

賽車的速度很快,選手極小的失誤操作都會(huì)導(dǎo)致賽車撞開(kāi)護(hù)欄,沖出賽道.決定賽車對(duì)護(hù)欄破壞程度的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?合川區(qū))張望是初三2班的同學(xué),下列數(shù)據(jù)是關(guān)于張望同學(xué)的一些物理量進(jìn)行的估測(cè),其中最接近實(shí)際的是( 。

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