在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的同學聽到了，而遠處的同學沒有聽清楚，其原因是（　�。�

如圖是一款帶有放大鏡的指甲剪．使用時，透鏡到指甲的距離應一倍焦距（選填“大于”“等于”“小于”）；人的指甲對指甲剪上的刀刃的阻力方向是的．（選填“向上”或“向下”）

如圖所示為小明正在進行爬桿活動．小明的體重為G，t時間沿著鋼管上升的高度為h，功率P=；在小明勻速下滑的過程中，他受到的重力與力是一對平衡力．

我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊含著豐富的物理知識，現(xiàn)列出以下幾條民諺、俗語和詩詞：①“潭清疑水淺”；②“墻內(nèi)開花墻外香”；③“坐井觀天，所見甚少”；④“隔墻有耳”．其中，能夠用光的直線傳播解釋的是，能夠用聲音的傳播需要介質(zhì)來解釋的是（均填序號）．

作為經(jīng)典力學的先驅(qū)，伽利略在實驗的基礎上運用科學推理的方法，正確地揭示了力不是維持物體運動的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因；力的單位是用物理學家的名字命名的．

（2006?河西區(qū)二模）在彈性形變范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟加在它上面的拉力成正比，利用這一原理可制作彈簧測力計．
（1）現(xiàn)給你提供：一根帶有指針和掛鉤的彈簧、一塊上方釘有一個小釘子并且表面貼有白紙的長方形小木板、已知重量為G的鉤碼若干個和筆．請你利用上述提供的器材，自制一個彈簧測力計，根據(jù)你的制作過程，請回答：彈簧測力計的刻度是怎樣標出來的．
（2）若此彈簧測力計的量程為5N，現(xiàn)要利用它測量形狀不規(guī)則、密度約為2×10³kg/m³、重約為15N物體的實際重量，可利用的器材有：一根硬棒（自身重力不計）、能承受較大拉力的細線、海棉、一長方體木塊、刻度尺、燒杯、水．請選出你所需要的器材，用此彈簧測力計測量此物體的實際重量（可畫出必要的示意圖），請寫出：
①選用的器材：
②主要的實驗步驟：
③物體重量的數(shù)學表達式：

（2006?河西區(qū)二模）某同學所在的學習小組，在測定未知電阻R_x的實驗中，手邊只有一個未知電壓的電源、一個阻值已知的定值電阻R₀、一只電流表、4個開關(guān)、一個待測電阻R_x和若干導線，缺少一只電壓表．學習小組決定：“只用現(xiàn)有器材，在不拆卸電流表的條件下，設計實驗電路圖．”小組成員設計出了能滿足上述要求的實驗電路如圖所示．
（1）請你根據(jù)這個電路圖，寫出測量R_x的實驗步驟：
（2）被測電阻的表達式R_x=；
（3）在不增加實驗器材的條件下，你對這個實驗電路圖的改進建議是：
（4）請根據(jù)你的建議，在虛線框內(nèi)畫出你重新設計的電路圖．

（2006?河西區(qū)二模）電熱毯是農(nóng)村普遍采用的取暖工具，小明使用的是一床兩檔（一檔是100W，另一檔是25W）的電熱毯．觀察電熱毯外部結(jié)構(gòu)，小明猜想：電熱毯是由電熱絲和一個開關(guān)組成，開關(guān)盒內(nèi)可能有一個定值電阻R₀，電熱毯電路如圖所示，閉合開關(guān)S時，電熱絲發(fā)熱功率為100W，斷開開關(guān)S時，電熱絲發(fā)熱功率為25W，若電熱毯的實際電路如圖所示：
（1）求串聯(lián)電阻R₀的阻值應為多大？（電源電壓為220V，不計溫度對電熱絲阻值的影響）
（2）請你從能源有效利用的角度，分析說明這樣的電路不是十分合理．

（2006?河西區(qū)二模）質(zhì)量是500g的鋁壺里裝了2kg水，把這壺水從20℃加熱到100℃，鋁壺和水共吸收了多少熱量？（C_鋁=0.88×10³J/（kg?℃）

（2006?河西區(qū)二模）小明學過機械效率后，提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系？”．針對這個問題他也做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗，如圖，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	斜面的傾斜程度	物體重G/N	物體上升高度h/m	沿斜面拉力F/N	物體移動距離S/m	有用功W有/J	總功 W總/J	機械效率
1	較緩	5.0	0.1	1.6	0.5	0.5	0.8	63%
2	較陡	5.0	0.15	2.2	0.5	0.75	1.1	68%
3	最陡	5.0	0.25	3.1	0.5	1.75	1.56	80%

（1）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越平緩，越；
（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可以獲得的初步結(jié)論是：；
（3）如果小明還想要探究斜面機械效率與物重的關(guān)系，實驗時應控制哪些條件不變？．