（2013?泉州質檢）如圖所示電路圖，一個標有“6V，6W”的小燈泡與一個滑動變阻器串聯接到6V的電源上（小燈泡的阻值不隨溫度變化）．問：
（1）小燈泡的電阻多大？
（2）調節(jié)滑動變阻器，當小燈泡的電壓為4V時，小燈泡的功率多大？
（3）調節(jié)滑動變阻器，使滑動變阻器的功率為1.5W，經1min整個電路消耗電能多大？

（2013?泉州質檢）如圖甲所示電路圖，電源電壓為6V不變，滑動變阻器的滑片P從a滑動到b端的過程中，定值電阻R₁兩端的電壓隨滑動變阻器R₂阻值變化的圖象如圖乙所示．問：
（1）當滑動變阻器R₂的阻值為10Ω時，電壓表的示數是多少？
（2）定值電阻R₁的阻值是多少？
（3）滑動變阻器的滑片P在b端時，定值電阻R₁的功率是多少？

（2013?泉州質檢）《校車安全管理條例》規(guī)定，載有學生的校車在普通公路上行駛的最高速度不得超過60km/h．如圖所示，已知校車的質量是6600kg，問：
（1）若校車車輪與路面的總接觸面積是0.2m²，此時校車對水平路面的壓強是多大？
（2）若該校車在普通公路上以最大的速度沿水平方向勻速行駛時，受到的阻力是3000N，則該校車在4min內可做多少功？

（2013?泉州質檢）如圖甲所示是“測定2.5V小燈泡功率”的實驗電路圖．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）小紅小組按電路圖連接電路時，開關應；連接好電路后，閉合開關，電流表無示數，而電壓表有示數，出現故障的原因可能是．
（3）排除故障后進行實驗，接下來要測額定功率，電壓表的示數如圖丙所示是V，則滑片P應向移動．（選填“左”或“右”）
（4）另一小組的同學閉合開關后，發(fā)現小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數，接下來他首先應進行的操作是．
A、檢查電路是否斷路
B、更換小燈泡
C、移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（2013?泉州質檢）在用天平和量筒測某鹽水密度的實驗中：
（1）調節(jié)天平時將游碼移到處，發(fā)現指針如圖所示，此時應將平衡螺母向調，使天平平衡．
（2）在測量燒杯和鹽水的總質量m₁時，右盤上的砝碼有100g、20g、10g、5g，若指針稍微右偏．則應取下g砝碼，然后移動游碼使天平平衡．
（3）某小組同學進行了下列實驗操作：
A、將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V
B、用天平測出燒杯和鹽水的總質量m₁
C、用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m₂
以上操作的正確順序是：（填字母代號），所測鹽水的密度是ρ=．

（2011?營口）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡的焦距為10cm．
（1）在進行實驗時，若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應放置．
（2）若圖中光屏上能得到燭焰的像，則該像是倒立、的實像，此規(guī)律的應用是（舉一例）．
（3）要使光屏上的像變小，則A向左調的同時，C應向調．
（4）凸透鏡可以用來矯正（填“近視”或“遠視”）眼．

（2013?泉州質檢）小紅同學用如圖甲所示的裝置對100g冰加熱，根據實驗記錄繪制了冰融化時溫度-時間變化的圖象如圖丙所示，請你回答：
 
（1）圖乙中溫度計的示數為℃；
（2）圖丙中，段表示冰的融化過程，此過程中該物質的內能；（選填“增加”、“減少”或“不變”）
（3）比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快，說明；
（4）從15min至25min 水要吸收的熱量是J．【已知C_水=4.2×10³J/（kg．℃】

（2013?泉州質檢）（1）請將如圖所示的測量結果紀錄在相應的空格中：如圖1所示物體A的長度是cm；如圖乙所示彈簧測力計的示數是N．
（2）課堂上，老師做了如圖3所示的演示實驗．給直導線（鋁棒）通電，觀察到直導線運動起來，實驗現象說明有力的作用，機就是利用這種現象制成的；將磁極上下對調，再次觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究．

（2013?泉州質檢）仔細觀察如圖所示電動自行車的構造，會發(fā)現很多地方用到了物理知識．請列舉2個實例．
實例：電動自行車的車座大而扁平，可減少壓強．
；
．

（2013?泉州質檢）（1）如圖1所示根據給定的折射光線，畫出它在水中對應的入射光線．
（2）如圖2所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F₁表示手對釣魚竿的作用力，F₂表示魚線對釣魚竿的拉力，在圖中畫出F₂的力臂L₂．