相關(guān)習(xí)題
 0  40276  40284  40290  40294  40300  40302  40306  40312  40314  40320  40326  40330  40332  40336  40342  40344  40350  40354  40356  40360  40362  40366  40368  40370  40371  40372  40374  40375  40376  40378  40380  40384  40386  40390  40392  40396  40402  40404  40410  40414  40416  40420  40426  40432  40434  40440  40444  40446  40452  40456  40462  40470  235360 

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)某同學(xué)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),先將實(shí)驗(yàn)用的凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm時(shí)屏上出現(xiàn)一個(gè)清晰的亮點(diǎn),然后在光具座上做實(shí)驗(yàn):
(1)為了探究凸透鏡的成像規(guī)律,先將蠟燭、透鏡和光屏依次放在光具座上,然后調(diào)整它們的高度,使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
.實(shí)驗(yàn)用的凸透鏡的焦距是
10cm
10cm

(2)當(dāng)燭焰離凸透鏡30cm時(shí),光屏應(yīng)在另一側(cè)距透鏡
10cm~20cm
10cm~20cm
的范圍內(nèi)移動(dòng),在某一位置時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)
倒立
倒立
、
縮小的
縮小的
清晰的實(shí)像.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,光屏上已得到清楚的像,當(dāng)用不透明的紙片遮住透鏡的上半部,則
不能
不能
出現(xiàn)清楚的像(填“能”或“不能”)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示.

比較圖甲和圖乙,可以得出
在接觸面積相同時(shí),壓力越大,力的作用效果越明顯
在接觸面積相同時(shí),壓力越大,力的作用效果越明顯
;
比較圖乙和圖丙,可以得出
在壓力相同時(shí),接觸面積越小,力的作用效果越明顯
在壓力相同時(shí),接觸面積越小,力的作用效果越明顯
;
這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)如圖懸掛的小球重3N且處于靜止?fàn)顟B(tài),畫他所受拉力及重力的圖示.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度.在與海平面垂直的方向上,聲吶向海底發(fā)射超聲波.如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào).則該處的海深為
3000
3000
m(海水中聲速是1500m/s).但是,超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距(比如地球與月球的距離).這是因?yàn)?!--BA-->
真空不能傳聲
真空不能傳聲

如圖所示,撐一把傘行走在雨中,一陣大風(fēng)吹來(lái),傘面可能被“吸”起,嚴(yán)重變形.因?yàn)閭愕?!--BA-->
方空氣流速大,傘的
方(兩空均選填“上”或“下”)壓強(qiáng)大造成.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)2010年6月,世界杯足球賽首次在南非舉行,它既是足球運(yùn)動(dòng)的盛會(huì),也是世界人民友好交流的盛會(huì).比賽中,運(yùn)動(dòng)員用頭將迎面飛來(lái)的足球頂回,說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
狀態(tài);同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頭部會(huì)有疼痛感,說(shuō)明物體間力的作用是
相互
相互
的;足球過(guò)“硬”時(shí),運(yùn)動(dòng)員頂球時(shí)頭部疼痛會(huì)更明顯,這是因?yàn)樽闱騼?nèi)部氣體
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
過(guò)大的原因.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)九年級(jí)二班在校園內(nèi)照畢業(yè)像,全班合影后,現(xiàn)在改拍個(gè)人的校園紀(jì)念照,此時(shí)應(yīng)該( 。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張掖模擬)下列物態(tài)變化過(guò)程中,屬吸熱的是( 。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?和平區(qū)一模)美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí),想知道橡皮泥的密度有多大.課后,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作.

(1)合理的操作順序是(填圖中的序號(hào)):
CAB
CAB

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格,并把有圖得到的數(shù)值填入表格并得出結(jié)果.
(3)你能否利用上述器材(或選用上述器材),再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟,并寫出密度的最終表達(dá)式.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?和平區(qū)一模)用電壓表和電流表可以測(cè)未知導(dǎo)體R的電阻值,即伏安法測(cè)電阻.如圖1為小白設(shè)計(jì)的一種測(cè)量方案的原理圖.
  
(1)根據(jù)電路圖,在圖3中用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖.
(2)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)如圖2所示,電流表的讀數(shù)為
0.28
0.28
A,電壓表的讀數(shù)為
1.2
1.2
V,測(cè)得的電阻值為
4.29
4.29
Ω;
(3)如果考慮到電流表的阻值不為0,則用該測(cè)量方案測(cè)出的結(jié)果必然存在誤差.請(qǐng)你分析說(shuō)明用這種實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量出來(lái)的電阻值會(huì)比電阻的真實(shí)值偏大或偏小?已知電流表的內(nèi)阻RA為1Ω,要求用此方案測(cè)出的電阻值與真實(shí)值間的差異不大于真實(shí)值的1%,則對(duì)待電阻的真實(shí)值RX要求是什么?
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案