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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?重慶)小明的父親是一名潛水員,有一天,小明發(fā)現(xiàn)了父親某次潛入水庫(kù)時(shí),在水面下各深度的壓強(qiáng)記錄,如表一所示:
表一
深度(m) 3 5 9 12 15 20
壓強(qiáng)(Pa) 1.31×105 1.50×105 1.89×105 2.21×105 2.49×105 3.01×105
小明很感興趣,好學(xué)的他利用所學(xué)的液體壓強(qiáng)知識(shí)很快算出水庫(kù)中對(duì)應(yīng)的深度處的壓強(qiáng)(g=10N/㎏),如表二所示:
表二
深度(m) 3 5 9 12 15 20
壓強(qiáng)(Pa) 0.3×105 0.5×105 0.9×105 1.2×105 1.5×105  
請(qǐng)按下列要求回答問(wèn)題:
(1)小明計(jì)算壓強(qiáng)的公式是p=
ρgh
ρgh
,小明還有一次壓強(qiáng)計(jì)算未完成,請(qǐng)你幫他完成,并將計(jì)算結(jié)果填在表二中的空格處
2×105
2×105

(2)小明父親的測(cè)量值與小明的計(jì)算值在每個(gè)相同的深度都有差異,找出差異并分析原因
差異:
在每個(gè)相同的深度,測(cè)量值與計(jì)算值都基本相差1×105Pa
在每個(gè)相同的深度,測(cè)量值與計(jì)算值都基本相差1×105Pa
;
原因:
計(jì)算某深度的壓強(qiáng)時(shí)未考慮大氣壓
計(jì)算某深度的壓強(qiáng)時(shí)未考慮大氣壓

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?重慶)如下表所示,是一種全自動(dòng)熱水器的銘牌.如果該熱水器在額定電壓下工作時(shí)效率為70%,那么將一滿(mǎn)箱20℃的水加熱到40℃,需要用時(shí)
30
30
min,熱水器耗電
1
1
kW?h
〔已知水的比熱是4.2×103J/(kg?℃)〕

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?重慶)某教室的電能表上標(biāo)有“220V  5A”字樣,該電能表允許通過(guò)的最大電流為
5
5
A;教室內(nèi)安裝有“220V 40W”的日光燈10盞,如果每天少開(kāi)燈1小時(shí),每月(用電天數(shù)按20天計(jì))可節(jié)約
2.88×107
2.88×107
J的電能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?重慶)如圖所示,是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍,三種動(dòng)物相比較,發(fā)聲頻率范圍最小的動(dòng)物是
,聽(tīng)覺(jué)頻率范圍最大的動(dòng)物是
海豚
海豚

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?重慶)如右圖,電壓U 不變,開(kāi)關(guān)S閉合后,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)請(qǐng)畫(huà)出與圖1對(duì)應(yīng)的電路圖,并在電路圖中標(biāo)上Ll、L2;
(2)某次測(cè)量時(shí),電壓表的示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)燈L1兩端的電壓為
1.9
1.9
V.
(3)某同學(xué)在測(cè)量了燈L1 兩端的電壓后,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),然后將AE導(dǎo)線(xiàn)的A端松開(kāi),接到D接線(xiàn)柱上,測(cè)量燈L2兩端的電壓,這種方法
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(“正確”或”錯(cuò)誤”)閉合開(kāi)關(guān)后你看到的現(xiàn)象是
電壓表的指針?lè)雌?/div>
電壓表的指針?lè)雌?/div>.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了

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科目: 來(lái)源: 題型:

上課時(shí),物理老師向大家出示了一塊木板,木板的正面朝向同學(xué)們,大家可以看到上面安裝了兩個(gè)燈座和燈泡,一個(gè)開(kāi)關(guān),如圖所示.老師合上開(kāi)關(guān)后,可以看到,兩個(gè)小燈泡都發(fā)光;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),兩個(gè)小燈泡都不發(fā)光.這兩只燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?老師要求小明在不觀察木板背面電路連接的情況下,想辦法判斷出這兩只小燈泡的連接情況.
(1)小明的正確做法是:合上開(kāi)關(guān)后,
擰下其中的一個(gè)燈泡
擰下其中的一個(gè)燈泡
,觀察
另一個(gè)燈泡是否發(fā)光
另一個(gè)燈泡是否發(fā)光
,若
另一燈亮
另一燈亮
,則這兩只燈為
并聯(lián)
并聯(lián)
連接.
(2)若已經(jīng)判斷出這兩燈為并聯(lián),請(qǐng)你畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.(電源為電池)

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖(甲)(乙)是課本上的演示實(shí)驗(yàn).

(1)圖(甲)實(shí)驗(yàn)的目的是為了說(shuō)明
動(dòng)能和勢(shì)能
動(dòng)能和勢(shì)能
可以相互轉(zhuǎn)化,圖中小球在
B
B
點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度最大.
(2)圖(乙)的實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察到
棉花燃燒
棉花燃燒
現(xiàn)象,說(shuō)明對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能會(huì)增大.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明家新安裝了一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器,裝了500kg水,經(jīng)過(guò)4h陽(yáng)光的照射,水溫由原來(lái)的20℃升高到了40℃.
問(wèn):(1)在這4h內(nèi)水吸收了多少熱量?
(2)若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來(lái)提供,則需要燃燒多少千克焦炭?
[水的比熱容c=4.2×103J/(kg?℃)、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg].

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)根據(jù)電路圖1,請(qǐng)用筆線(xiàn)把圖中的實(shí)物連成電路;

(2)如圖所示,F(xiàn)1是作用在抽水機(jī)手柄A點(diǎn)處的動(dòng)力,O為支點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1和阻力F2

(3)某醫(yī)院要求裝一種呼喚電鈴,使各病床的病人均可單獨(dú)呼叫,只要一按床頭上的開(kāi)關(guān),值班室的電鈴就響,且與該病床相對(duì)應(yīng)的指示燈亮.在圖畫(huà)出正確的連接方法.

(4)用滑輪組將陷在泥中汽車(chē)?yán)鰜?lái),試在下右圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案