科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

某電路中有一個(gè)封閉的電路盒（如圖所示），面板上有A、B、C三個(gè)接線柱及燈泡、電鈴各一個(gè)．為了探究盒內(nèi)電路結(jié)構(gòu)，小明做了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如表．根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)你在虛線框內(nèi)畫(huà)出電路盒內(nèi)的電路圖．

導(dǎo)線連接	產(chǎn)生的現(xiàn)象
A、C	燈亮鈴不響
A、B	鈴響燈不亮
B、C	燈不亮鈴不響

科目： 來(lái)源： 題型：

2010年冬奧會(huì)中，比賽中的兩名隊(duì)員在冰壺前方“刷冰”，使表面的冰

熔化

熔化

（填物態(tài)變化名稱）成薄薄的一層水，這樣就能夠減小冰壺所受的阻力，使冰壺按照運(yùn)動(dòng)員預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)快慢和方向運(yùn)動(dòng)．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是冰壺比賽的情景，運(yùn)動(dòng)員在移動(dòng)的冰壺前方用毛刷快速用力地反復(fù)刷冰．他們這樣做的目的是通過(guò)

做功

做功

的方式，使冰面的內(nèi)能增加，溫度升高而熔化成水．在寒冷的冬天，我們向手上哈氣也能使手變暖和，這是通過(guò)

熱傳遞

熱傳遞

的方式改變物體內(nèi)能的．

科目： 來(lái)源： 題型：

溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的

熱脹冷縮

熱脹冷縮

原理制成的．根據(jù)如圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況，
 
提出使用溫度計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)中①

讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，不能離開(kāi)被測(cè)液體來(lái)讀數(shù)．如果離開(kāi)，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)下降，讀出的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，不能離開(kāi)被測(cè)液體來(lái)讀數(shù)．如果離開(kāi)，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)下降，讀出的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

；②

讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．仰視或俯視時(shí)讀出的數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確

讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．仰視或俯視時(shí)讀出的數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確

．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的電路中，電流表的接法錯(cuò)誤的是（　�。�

A．只有（1）

B．只有（2）

C．只有（3）

D．都錯(cuò)誤

科目： 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)懸掛著的通草球，相互作用情況如圖所示，那么A球一定（　�。�

A．帶正電荷

B．帶負(fù)電荷

C．不帶電

D．帶與B球相同的電荷

科目： 來(lái)源： 題型：

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