分析 文章為一篇對(duì)話,主要的內(nèi)容就是作者想把西紅柿秧上的小黃花全部都摘掉,琳達(dá)告訴他不能這么做,因?yàn)檫@些小花會(huì)長(zhǎng)成西紅柿.隨后的每一天作者都會(huì)來(lái)看西紅柿,他親眼看到了小花長(zhǎng)成了西紅柿,每一次來(lái)都會(huì)看到更多的西紅柿,但是直到有一天,西紅柿的數(shù)量不在增加,最后一個(gè)也沒(méi)有了.于是作者問(wèn)琳達(dá)他的西紅柿秧怎么了,為什么它不在結(jié)果了?琳達(dá)告訴作者就是這個(gè)樣子的,從長(zhǎng)到不再長(zhǎng),任何事情都不是永恒的.所有的事情都有結(jié)束的一天,但是會(huì)有新的事情發(fā)生,新的事情會(huì)取代舊的事情.
解答 55.C.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)I still remembered that when I was 7 years old,I stayed in the garden with Linda every Sunday.可知,作者始終記得他七歲的時(shí)候,每周日都會(huì)與琳達(dá)一起在花園里,因此這里的答案為C.every Sunday
56.A.細(xì)節(jié)理解題.題目問(wèn)的是琳達(dá)為什么要阻止作者摘西紅柿花,根據(jù)"No,darling,"she said gently."Those flowers will turn into tomatoes soon."可知,琳達(dá)阻止作者摘西紅柿花是因?yàn)檫@些西紅柿花很快就會(huì)變?yōu)槲骷t柿,因此答案為A.the flowers would turn into tomatoes
57.C.細(xì)節(jié)理解題.題目問(wèn)的是當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)西紅柿秧不再長(zhǎng)西紅柿的時(shí)候怎么樣,根據(jù)Until one day,they stopped appearing,and a few days later,there were none.后面的內(nèi)容可知,作者詢問(wèn)琳達(dá)發(fā)生了什么事,為什么不長(zhǎng)西紅柿了,隨后他們展開(kāi)了對(duì)話,因此這里的答案是作者在看到不長(zhǎng)西紅柿之后,和琳達(dá)展開(kāi)了一段對(duì)話,即C.she had a discussion with Linda
58.D.細(xì)節(jié)理解題.題目問(wèn)的是作者想通過(guò)這篇文章告訴我們什么,根據(jù)文章的內(nèi)容,作者寫(xiě)的是他深刻記憶的東西,而文末提到"I'll remember that,"I said with a smile on my face.可知,作者記住了琳達(dá)說(shuō)給她的話,這些話是"Yes,but things end,so new things can start,"she said."Seasons change,but for everything that ends,something new will take its place."也就是任何事情都會(huì)有一個(gè)盡頭,終會(huì)終結(jié),這樣新的事情才會(huì)發(fā)生,隨著季節(jié)的更替,伴隨著事情的結(jié)束,也會(huì)是某些事情的開(kāi)始,這是作者記憶深刻的,同樣也是作者想告訴我們的,即答案為D.when old things end,new things can start.可以理解為舊的不去,新的不來(lái).
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇教育類(lèi)文章.做題時(shí)要在理解好文意的基礎(chǔ)上,與題目有機(jī)的結(jié)合,從文章中找到相關(guān)細(xì)節(jié)性的句子與選項(xiàng)細(xì)細(xì)比對(duì),進(jìn)行選擇或推理判斷,選出符合文章內(nèi)容的正確選項(xiàng).做題注意靈活,有時(shí)可采用排除法或直選法確定出最終答案.
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | close | B. | closing | C. | closed | D. | to close |
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