語(yǔ)文老師手里有份沒(méi)寫名字的試卷而且無(wú)人認(rèn)領(lǐng),成績(jī)是100分。請(qǐng)根據(jù)提示幫助老師分析一下這份試卷是班里哪位同學(xué)的。
提示:(1)卷面整潔,屬于一個(gè)女孩子;
(2)書寫良好,可能屬于Iily,Jessie和Alice;
(3)Iily不擅長(zhǎng)語(yǔ)文,不可能是她的;
(4)Jessie擅長(zhǎng)語(yǔ)文,但她的卷子在她書桌里;
(5)Alice也擅長(zhǎng)語(yǔ)文,她沒(méi)找到她的試卷。
要求:(1)不能逐詞翻譯,可適當(dāng)增添細(xì)節(jié);
(2)書寫規(guī)范,卷面整潔;
(3)80詞左右。
參考詞匯:can’t,must,might,tidy,good handwriting,be good at,do well in,top student,full mark
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源:2010年江西省初二上學(xué)期期中考試英語(yǔ)卷 題型:書面表達(dá)

語(yǔ)文老師手里有份沒(méi)寫名字的試卷而且無(wú)人認(rèn)領(lǐng),成績(jī)是100分。請(qǐng)根據(jù)提示幫助老師分析一下這份試卷是班里哪位同學(xué)的。

    提示:(1)卷面整潔,屬于一個(gè)女孩子;

          (2)書寫良好,可能屬于Iily,Jessie和Alice;

          (3)Iily不擅長(zhǎng)語(yǔ)文,不可能是她的;

          (4)Jessie擅長(zhǎng)語(yǔ)文,但她的卷子在她書桌里;

          (5)Alice也擅長(zhǎng)語(yǔ)文,她沒(méi)找到她的試卷。

    要求:(1)不能逐詞翻譯,可適當(dāng)增添細(xì)節(jié);

          (2)書寫規(guī)范,卷面整潔;

          (3)80詞左右。

    參考詞匯:can’t,must,might,tidy,good handwriting,be good at,do well in,top student,full mark

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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源:2010年江西省初三上學(xué)期期中考試英語(yǔ)卷 題型:書面表達(dá)

語(yǔ)文老師手里有份沒(méi)寫名字的試卷而且無(wú)人認(rèn)領(lǐng),成績(jī)是100分。請(qǐng)根據(jù)提示幫助老師分析一下這份試卷是班里哪位同學(xué)的。

    提示:(1)卷面整潔,屬于一個(gè)女孩子;

          (2)書寫良好,可能屬于Iily,Jessie和Alice;

          (3)Iily不擅長(zhǎng)語(yǔ)文,不可能是她的;

          (4)Jessie擅長(zhǎng)語(yǔ)文,但她的卷子在她書桌里;

          (5)Alice也擅長(zhǎng)語(yǔ)文,她沒(méi)找到她的試卷。

    要求:(1)不能逐詞翻譯,可適當(dāng)增添細(xì)節(jié);

          (2)書寫規(guī)范,卷面整潔;

          (3)80詞左右。

    參考詞匯:can’t,must,might,tidy,good handwriting,be good at,do well in,top student,full mark

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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源:2010年江西省新余九中初三上學(xué)期期中考試英語(yǔ)卷 題型:寫作題

語(yǔ)文老師手里有份沒(méi)寫名字的試卷而且無(wú)人認(rèn)領(lǐng),成績(jī)是100分。請(qǐng)根據(jù)提示幫助老師分析一下這份試卷是班里哪位同學(xué)的。
提示:(1)卷面整潔,屬于一個(gè)女孩子;
(2)書寫良好,可能屬于Iily,Jessie和Alice;
(3)Iily不擅長(zhǎng)語(yǔ)文,不可能是她的;
(4)Jessie擅長(zhǎng)語(yǔ)文,但她的卷子在她書桌里;
(5)Alice也擅長(zhǎng)語(yǔ)文,她沒(méi)找到她的試卷。
要求:(1)不能逐詞翻譯,可適當(dāng)增添細(xì)節(jié);
(2)書寫規(guī)范,卷面整潔;
(3)80詞左右。
參考詞匯:can’t,must,might,tidy,good handwriting,be good at,do well in,top student,full mark
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