下圖是某地局部不完整信息的假想圖,B地區(qū)資源豐富,回答下列問題。
(1)簡要說出A、B兩地基本自然概況。
(2)如果想在A、B兩地之間興建交通線路,請在圖中畫出你認為合理的線路,并說明理由。
(3)在依據(jù)圖文材料規(guī)劃A、B間交通發(fā)展監(jiān)圖時,具體重點采用哪種運輸方式(鐵路、公路、水路、管道還是航空),產(chǎn)生了爭議,無法抉擇,請指出缺少哪些信息條件。
(4)根據(jù)圖中的信息,請選擇一個你認為比A城條件更具優(yōu)勢的地點作為港口,用“△”標在圖中,并說明理由。
(5)若A為港口,簡述在A、B兩地之間興建交通線路對A、B兩地及共交通沿線地區(qū)的意義。
(1)A地為沿海平原區(qū),距海近,處于海彎內(nèi);B為山區(qū) 距海遠(2)按照甲或乙線路畫均正確。甲線路:連接居民區(qū),使其受益;避開不利地形,減少工程量;相對安全(乙經(jīng)過峽谷地段,受地質(zhì)災(zāi)害的影響可能性大)。乙線路:連接居民區(qū),使其受益;避開不利地形,減少工程量;線路最短。(3) ①缺少比例尺,無法根據(jù)運輸距離長生產(chǎn)選擇運輸方式一步 ②缺少運輸貨物(資源)的信息,不同的貨物影響運輸方式 ③兩地間的水文狀況(有無河流、流量情況、水位變化情況、有無冰期)、氣候條件等。(4)見圖中M點①離C城更近②地處于大的海灣,風浪較小,停泊條件較好(5)對A地:①擴大了A港口的經(jīng)濟腹地(擴大A城市的市場)②增加了資源的供應(yīng)對B地:①加快B區(qū)域資源的開發(fā),使資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢;②帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,增加就業(yè)機會;③加強本地區(qū)與外界的聯(lián)系;加強交流與合作;④促進區(qū)域社會和經(jīng)濟的發(fā)展。對沿線地區(qū):促進了沿線經(jīng)濟的發(fā)展。
該題以某局部地形圖為背景來考察有關(guān)交通運輸方式和布局的知識,結(jié)合圖上信息及所學(xué)知識進行綜合判斷即可。
科目:高中地理 來源: 題型:
下圖是某地局部不完整信息的假想等高線圖,圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn);卮鹣铝袉栴}。(13分)
(1)根據(jù)圖中信息說出該地地形的主要類型,并簡述判斷理由。
(2)依據(jù)圖中提供的信息,說明甲、乙兩村所處位置的相同點。
(3)C城鎮(zhèn)資源豐富,如果想在A、C兩城鎮(zhèn)之間興建公路,把C地的資源運到A地加工出口,請在圖中用“”符號畫出你認為合理的線路,并說明理由。
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科目:高中地理 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二上學(xué)期10月階段性考試地理卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某地局部不完整信息的假想等高線圖,圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn);卮鹣铝袉栴}。(13分)
(1)根據(jù)圖中信息說出該地地形的主要類型,并簡述判斷理由。
(2)依據(jù)圖中提供的信息,說明甲、乙兩村所處位置的相同點。
(3)C城鎮(zhèn)資源豐富,如果想在A、C兩城鎮(zhèn)之間興建公路,把C地的資源運到A地加工出口,請在圖中用“”符號畫出你認為合理的線路,并說明理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
下圖是某地局部不完整信息的假想圖,回答下列問題。
(1)該地的地形類型主要是_________________。
(2)依據(jù)圖中提供的信息,說明甲、乙兩村所處地理位置相同點(最少三點)。
(3)某中學(xué)兩組同學(xué)進行登山比賽,分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設(shè)在丙點,你認為是否合理?并簡述理由。
(4)C地資源豐富,如果想在A、C兩地之間興建交通線路,請在圖中畫出你認為合理的線路,并說明理由。
(5)簡述在A、C兩地之間興建交通線路對C地的意義。
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科目:高中地理 來源: 題型:
下圖是“某地局部不完整信息的假想圖”,B地區(qū)資源豐富,據(jù)此回答下列問題。
(1)簡要說出A、B兩地基本的自然概況。
(2)如果想在A、B兩地之間興建交通線路,請在圖中畫出你認為合理的線路,并說明理由。
(3)在依據(jù)圖文材料規(guī)劃A、B間交通發(fā)展藍圖時,具體重點采用哪種運輸方式(鐵路、公路、水路、管道還是航空),產(chǎn)生了爭議,無法抉擇,請指出缺少哪些信息條件。(至少回答兩點)
(4)根據(jù)圖中信息,請選擇一個你認為比A城條件更具優(yōu)勢的地點作為港口,用“△”標在圖中,并說明理由。
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