被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,下圖為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答問題。
1.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車最有可能位于( )
A.西歐平原 B.巴西高原 C.江蘇沿海 D.印度半島
2.上右圖為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置的風塔高度 ( )
A.海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
科目:高中地理 來源: 題型:
被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,下圖 為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答 1-2 題。
甲 乙
10.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車
最有可能位于 ( )
A.西歐平原 B.巴西高原
C.江蘇沿海 D.印度半島
11.圖 乙 為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置得到風塔高度 ( )
A.海洋上高于陸地上 B。海洋上和陸地上相同
C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目:高中地理 來源: 題型:
被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,圖 6 為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答1~2 題。
1.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車最有可能位于
A.西歐平原 B.巴西高原 C.江蘇沿海 D.印度半島
2.圖 7 為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置得到風塔高度
A.海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目:高中地理 來源: 題型:
被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,圖 為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答。
1.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車最有可能位于
A.西歐平原 B.巴西高原 C.江蘇沿海 D.印度半島
2.圖 7 為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置得到風塔高度
A.海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同 C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目:高中地理 來源:2011年河北省高二下學期期末考試地理卷 題型:選擇題
被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,下圖為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答下列各題。
1.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車最有可能位于
A.西歐平原 B.巴西高原 C.江蘇沿海 D.印度半島
2.圖中右圖為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置得到風塔高度 ( )
A.海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目:高中地理 來源:2010屆南京金陵中學高三樣本分析考試地理A 題型:選擇題
被稱為綠色能源的風能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一,圖 6 為“世界某地風能發(fā)電的風車景觀圖”,讀圖回答1~2 題。
1.風車葉片迎風可以得到最佳動能,若此風車葉片朝向為西南方,則該風車最有可能位于
A.西歐平原 B.巴西高原 C.江蘇沿海 D.印度半島
2.圖 7 為“陸地與海上風速剖面比較圖”,據(jù)圖判斷,為了有效利用風能發(fā)電,應使安裝發(fā)電裝置得到風塔高度
A.海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C.陸地上高于海洋上 D.據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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