【題目】人類開(kāi)發(fā)是雨林被破壞的直接原因。讀“亞馬孫河流域朗多尼亞地區(qū)人口增長(zhǎng)與雨林被砍伐關(guān)系圖”,回答下列問(wèn)題。

1人口增長(zhǎng)與雨林被砍伐的關(guān)系是 (  )

A. 正相關(guān)

B. 負(fù)相關(guān)

C. 不相關(guān)

D. 有時(shí)正相關(guān),有時(shí)負(fù)相關(guān)

2亞馬孫熱帶雨林面積減少直接導(dǎo)致的后果是 (  )

A. 中緯度地區(qū)降水增加

B. 海平面上升,淹沒(méi)沿海低地

C. 碳氧平衡受到破壞,大氣中二氧化碳含量上升

D. 產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象,亞馬孫平原形成洪澇災(zāi)害

【答案】

1 A

2 C

【解析】

1讀圖,根據(jù)人口增長(zhǎng)與雨林被砍伐關(guān)系曲線,人口增長(zhǎng)與雨林被砍伐的關(guān)系是正相關(guān),隨著人口增長(zhǎng),雨林砍伐面積增大,A對(duì)。B、C、D錯(cuò)。

2雨林通過(guò)光合作用,維持大氣中的碳氧平衡。亞馬孫熱帶雨林面積減少直接導(dǎo)致的后果是碳氧平衡受到破壞,大氣中二氧化碳含量上升,C對(duì)。中緯度地區(qū)降水可能減少,蒸發(fā)量增大,A錯(cuò)。海平面上升,淹沒(méi)沿海低地是全球變暖的結(jié)果,是雨林破壞的間接后果,B錯(cuò)。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象,是東太平洋海水異常增溫造成,不是亞馬孫雨林破壞的直接后果,D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“我國(guó)某地某月等溫線圖”(下圖),完成下列各題。

1圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)區(qū)域,其中年降水量最大的區(qū)域可能是 ( )

A. B. C. D.

2圖中 M 地可能氣溫及主要影響因素分( )

A. 23°C大氣環(huán)流 B. 25°C地形地勢(shì)

C. 27°C海陸位置 D. 29°C太陽(yáng)輻射

3對(duì)圖示地區(qū)河流水文特征的正確判斷是 ( )

①年徑流量豐富②河流汛期較長(zhǎng)③河流流速緩慢④河流含沙量小 ⑤中游多V形谷⑥河流結(jié)冰期短

A. ③④⑤ B. ②③⑥ C. ①②④ D. ①③⑤

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中各箭頭及其代表符號(hào)①②③④⑤表示太陽(yáng)、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用,其中包括太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、削弱作用(吸收、反射和散射),完成下列問(wèn)題。

1我國(guó)青藏高原的緯度比云貴高度高,但年太陽(yáng)輻射總量比云貴高原大,其原因主要與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大小有關(guān)( )

A. B. C. D.

2四川盆地的緯度與青藏高原的緯度相差不大,但年平均氣溫卻比青藏高原高得多,其原因主要與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大有關(guān) ( )

A. B. C. D.

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】人口金字塔結(jié)構(gòu)圖是反映人口年齡和性別結(jié)構(gòu)的示意圖。橫坐標(biāo)表示各年齡組的人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直。中間的縱坐標(biāo)表示人口年齡分組,左邊表示男性人口,右邊表示女性人口。下圖是X、Y兩國(guó)人口年齡金字塔結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列各題。

1造成X、Y兩國(guó)人口增長(zhǎng)特點(diǎn)存在差異的根本原因是( )

A. 經(jīng)濟(jì)水平 B. 教育水平

C. 歷史條件 D. 自然條件

2X、Y兩國(guó)面臨的主要人口問(wèn)題分別是( )

A. 人口老齡化 社會(huì)就業(yè)壓力增大

B. 男女性別比例失調(diào) 人口老齡化

C. 社會(huì)就業(yè)壓力增大 人口老齡化

D. 社會(huì)就業(yè)壓力增大 男女性別比例失調(diào)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某城市功能分區(qū)示意圖,圖例中序號(hào)代表不同類型的功能區(qū),讀圖回答下列各題。

1從合理布局城市功能區(qū)的角度考慮,下列用地類型正確的是:( )

A. ① 工業(yè)區(qū) ② 文教區(qū) ③ 居住區(qū) ④ 商業(yè)區(qū) ⑤ 倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)

B. ① 工業(yè)區(qū) ② 商業(yè)區(qū) ③ 倉(cāng)儲(chǔ)區(qū) ④ 居住區(qū) ⑤ 文教區(qū)

C. ① 居住區(qū) ② 工業(yè)區(qū) ③ 文教區(qū) ④ 商業(yè)區(qū) ⑤ 倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)

D. ①商業(yè)區(qū) ② 倉(cāng)儲(chǔ)區(qū) ③ 工業(yè)區(qū) ④ 居住區(qū) ⑤ 文教區(qū)

2城市地域功能分區(qū)的內(nèi)在原因是:( )

A. 行政干預(yù)的結(jié)果 B. 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的空間競(jìng)爭(zhēng)和集聚

C. 交通通達(dá)度和距離市中心的遠(yuǎn)近 D. 城市規(guī)劃的需要

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“太平洋西岸某地地質(zhì)剖面示意圖”回答下列問(wèn)題。

(1)圖中丙處易發(fā)生 地質(zhì)災(zāi)害,防治該災(zāi)害的措施有哪些?

(2)圖中乙地的地貌名稱是_________形成該地貌的外力作用是__________作用。

(3)丁處海拔在500米以上,此種地形的特點(diǎn)主要是__________

(4)圖中②表示水循環(huán)的_____________環(huán)節(jié)。我國(guó)黃土高原地區(qū)推行“121”雨水集流工程,將流經(jīng)硬化集流面的雨水收集在水泥儲(chǔ)水窖中,主要是對(duì)水循環(huán)①一④中的_______環(huán)節(jié)施加了影響。

(5)乙地河流的主要補(bǔ)給形式是___________在水循環(huán)的三種類型中,它不參與_____循環(huán)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】貴州省盤縣地處滇、黔交界,境內(nèi)多為層巒疊峰,山高谷深的高原山地地貌,2015年位列中國(guó)中小城市綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣市第97位。橫貫該縣的滬昆高鐵已于2016年年底建成通車。下圖為盤縣城區(qū)周邊略圖,讀圖完成下列各題。

1滬昆高鐵(盤縣段)修建過(guò)程中不可能遇到的困難是

A. 地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜,多地質(zhì)災(zāi)害 B. 季節(jié)性凍土廣布,路基穩(wěn)定性差

C. 地表崎嶇,橋梁洞涵里程長(zhǎng),成本高 D. 交通不便,施工難度大

2影響圖中聚落分布的因素主要是

A. 氣候 B. 公路

C. 地形 D. 鐵路

3促使紅果鎮(zhèn)取代城關(guān)鎮(zhèn)成為盤縣新縣城的主要因素是

A. 資源 B. 河流

C. 政策 D. 交通

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)喜馬拉雅山、雅魯藏布江圖,回答下列各題。

1圖中①屬于哪個(gè)板塊( )

A. 亞歐板塊 B. 非洲板塊 C. 印度洋板塊 D. 太平洋板塊

2由于上題中的原因?qū)е孪铝心姆N資源豐富( )

A. 太陽(yáng)能 B. 風(fēng)能 C. 水能 D. 地?zé)崮?/span>

3本區(qū)農(nóng)業(yè)被稱為( )

A. 灌溉農(nóng)業(yè) B. 河谷農(nóng)業(yè) C. 壩子農(nóng)業(yè) D. 綠洲農(nóng)業(yè)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)在蘋果公司全球代工廠中占有重要地位,但蘋果每臺(tái)iPad利潤(rùn)達(dá)150美元,而中國(guó)工人僅能從中獲得8美元,相當(dāng)于利潤(rùn)的1.6%。據(jù)此并結(jié)合下列圖示,完成下面小題。

1國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)了國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工和合作。上面各圖中,最能反映當(dāng)前中國(guó)所處地位組合的是

A. Ⅰ、乙、②、c B. Ⅱ、乙、③、b

C. Ⅲ、乙、③、a D. Ⅲ、乙、④、a

2要形成中國(guó)的“蘋果”產(chǎn)業(yè),我們最應(yīng)該

A. 實(shí)施積極的產(chǎn)業(yè)政策,大力引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)

B. 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),實(shí)行清潔生產(chǎn),走可持續(xù)發(fā)展道路

C. 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

D. 培育創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新文化,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

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