8．遙感可用于對(duì)資源和自然災(zāi)害的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 遙感是通過(guò)遙感器這類對(duì)電磁波敏感的儀器，在遠(yuǎn)離目標(biāo)和非接觸目標(biāo)物體條件下探測(cè)目標(biāo)地物，獲取其反射、輻射或散射的電磁波信息（如電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁波、地震波等信息），并進(jìn)行提取、判定、加工處理、分析與應(yīng)用的一門科學(xué)和技術(shù)．

解答 解：由題，遙感技術(shù)的主要用途表現(xiàn)在對(duì)地物的感知和制圖，遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用（可對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行估產(chǎn)、有助于防災(zāi)減災(zāi)）．
故答案為：對(duì)．

點(diǎn)評(píng) 本題以遙感為背景，屬于知識(shí)性試題，考查了學(xué)生讀圖用圖的能力，解題的關(guān)鍵是掌握常見的地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用．解題時(shí)應(yīng)注意對(duì)課本知識(shí)的把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在地形剖面圖中的地形起伏明顯大于實(shí)際，可采取哪些措施使地形剖面圖的地形起伏與實(shí)際更加接近（　　）
①縮小剖面圖的垂直比例尺    ②換較大的圖紙，增大剖面圖的圖幅
③放大剖面圖的水平比例尺    ④既放大剖面圖的水平比例尺，也放大垂直比例尺．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀圖文資料，完成下題．
材料一：2016年12月16日至川日期間，本市持續(xù)5天出現(xiàn)中到重度霧霾天氣過(guò)程，天津市教委經(jīng)研究決定、自12月20日0時(shí)起至21日24時(shí)，天津市中小學(xué)（含高中）及幼兒園實(shí)施臨時(shí)停課．
材料二：圖為霧霾中的天津．
（1）根據(jù)圖片信息可知，霧霾天氣使能見度顯著降低，影響城市交通．霧霾天氣使能見度降低的重要原因之一是D．
A．霧霾濃霧吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射
B．霧霾削弱了地面輻射
C．霧霾改變了太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)
D．霧霾對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用
（2）俗話說(shuō)“十霧九晴”，請(qǐng)用大氣熱狀況的原理來(lái)解釋該現(xiàn)象．

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．形成“生活方式型移民”的主要原因是（　　）
A．地區(qū)間經(jīng)濟(jì)水平的差異B．地區(qū)間就業(yè)機(jī)會(huì)的差異
C．地區(qū)間環(huán)境條件的差異D．地區(qū)間投資政策的差異

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：判斷題

3．水平氣壓梯度力是形成大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．該專題研究可能是（　�。�
A．耕地分類和評(píng)價(jià)B．工業(yè)分布與交通的關(guān)系
C．商業(yè)分布和規(guī)劃D．學(xué)校分布

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖1中與③所示的地質(zhì)作用相同的箭頭是（　　）
A．①B．②C．⑤D．⑥

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從此時(shí)起3個(gè)月后，太陽(yáng)直射點(diǎn)可能位于（　�。�
A．北回歸線附近B．赤道附近C．南回歸線附近D．15°S附近

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于圖中近地面的大氣運(yùn)動(dòng)，敘述正確的是（　�。�
A．B圖的水平氣流呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻合
B．A圖的水平氣流呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻散
C．B圖中南半球水平氣流呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻散
D．A圖中北半球水平氣流呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻合

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同步練習(xí)冊(cè)答案