【題目】(江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2017年高三教學(xué)情況調(diào)研(二))二十四節(jié)氣是反映天氣氣候和物候變化、掌握農(nóng)事季節(jié)的工具,是根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置來(lái)劃分的。左圖是天赤道與黃道示意圖,右圖是二十四節(jié)氣在黃道上的位置圖。讀圖完成下列各題。
【1】“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,該節(jié)氣太陽(yáng)最接近左圖中的
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】下列關(guān)于節(jié)氣與農(nóng)事、氣象的連線,正確的是
A. 春分----江淮地區(qū)播種小麥 B. 谷雨----東北地區(qū)采摘茶葉
C. 大暑----長(zhǎng)江流域伏旱天氣 D. 霜降----天山南北油菜花開(kāi)
【答案】【1】B 【2】C
【解析】注意圖示地軸傾斜方向,天赤道與地球赤道位于同一平面上。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道面叫黃道平面。地球公轉(zhuǎn)到最左側(cè)時(shí),太陽(yáng)直射北回歸線,北半球節(jié)氣是夏至。結(jié)合地球公轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針?lè)较,判斷?jié)氣位置。了解各地的氣候、物產(chǎn)特點(diǎn)。
【1】“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,該節(jié)氣是白露節(jié)氣,位于秋分日后約15天。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道面叫黃道平面,結(jié)合地軸的傾斜方向,地球公轉(zhuǎn)到最左側(cè)時(shí),太陽(yáng)直射北回歸線,北半球節(jié)氣是夏至。地球公轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針?lè)较,丙、乙之間是秋分日,乙在秋分之后,太陽(yáng)最接近左圖中的乙地,B對(duì)。丙在秋分之前,C錯(cuò)。甲、丁分別在春分前后,A、D錯(cuò)。
【2】春分,我國(guó)東北地區(qū)種植小麥,江淮地區(qū)冬季播種冬小麥,A錯(cuò)。谷雨節(jié)氣,江南地區(qū)采摘茶葉,東北不產(chǎn)茶葉,B錯(cuò)。大暑,長(zhǎng)江流域受副熱帶高壓影響,是伏旱天氣,C對(duì)。霜降,天山南北大雪封山,D錯(cuò)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲地位于華北平原,乙地位于長(zhǎng)江中下游平原。讀圖回答下面小題。
【1】甲、乙兩地耕作制度不同,造成這種差異的主要自然因素是
A. 海拔 B. 熱量 C. 水分 D. 土壤
【2】甲、乙兩地共有的地理現(xiàn)象是
A. 廣泛種植水稻 B. 雨熱同期 C. 冬季河流結(jié)冰 D. 水運(yùn)發(fā)達(dá)
【3】甲地樓房南北間距一般大于乙地,其影響因素主要是
A. 河流流向 B. 海陸位置 C. 緯度位置 D. 盛行風(fēng)向
【4】目前甲、乙兩地可持續(xù)發(fā)展所面臨的問(wèn)題分別是
A. 旱澇鹽堿危害、水土流失嚴(yán)重 B. 多風(fēng)沙危害、水資源短缺
C. 生態(tài)破壞嚴(yán)重、多旱澇災(zāi)害 D. 水資源短缺、酸雨危害較嚴(yán)重
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某河流一觀測(cè)站測(cè)得的不同年份兩條全年流量曲線圖。讀圖完成下列各題。
【1】該河流最主要的補(bǔ)給類(lèi)型是( )
A. 降水 B. 湖泊水 C. 地下水 D. 冰川積雪融水
【2】該河流若在我國(guó),可能位于( )
A. 西北地區(qū) B. 東北地區(qū) C. 華北地區(qū) D. 東南地區(qū)
【3】①流量曲線明顯有別于②流量曲線,下列有關(guān)測(cè)得年份及成因的說(shuō)法,正確的是( )
A. ①早于② 觀測(cè)站上游修建了水壩
B. ①早于② 流域內(nèi)大面積植樹(shù)造林
C. ①晚于② 觀測(cè)站上游修建了水壩
D. ①晚于② 流域內(nèi)開(kāi)荒種田面積擴(kuò)大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(【全國(guó)省級(jí)聯(lián)考】湖北省六校聯(lián)合體2017屆高三4月聯(lián)考)下圖為我國(guó)二十四節(jié)氣時(shí)地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置示意圖,相鄰兩個(gè)節(jié)氣之間的天數(shù)大約為15天,讀圖回答下列各題。
【1】武漢的李華發(fā)現(xiàn),家里朝南的陽(yáng)臺(tái)在立春這天的正午不再被南樓遮擋,開(kāi)始能照射到陽(yáng)光,那么她家的陽(yáng)臺(tái)在正午不能照射到陽(yáng)光的時(shí)間約
A. 1個(gè)月 B. 2個(gè)月 C. 3個(gè)月 D. 4個(gè)月
【2】二十四節(jié)氣在公轉(zhuǎn)軌道上都間隔15°,但間隔時(shí)間不一定相同,下面節(jié)氣間隔時(shí)間最大的是
A. 小寒 B. 冬至 C. 白露 D. 小暑
【3】關(guān)于“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 容易出現(xiàn)在長(zhǎng)江流域和江淮地區(qū)
B. 北方殘余的冷空氣與南方暖濕氣流相遇形成的鋒面雨
C. 清明時(shí)期,因暖濕氣流還沒(méi)有達(dá)到強(qiáng)盛期,多以連續(xù)性降水為主
D. 形成和大西洋副熱帶高氣壓向北移動(dòng)有關(guān),此時(shí)其位置到達(dá)最北
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
如圖是我國(guó)科研人員在科爾沁草場(chǎng)進(jìn)行的放牧實(shí)驗(yàn)。主要研究不同放牧強(qiáng)度對(duì)草場(chǎng)的影響。
(1)說(shuō)出圖中科爾沁草原變化所反映的土地利用問(wèn)題,并簡(jiǎn)述其危害。
(2)分析導(dǎo)致科爾沁草原退化的主要原因。
(3)提出合理利用與保護(hù)草原的措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀地球近地面主要風(fēng)帶示意圖,回答下列各題。
【1】表示北半球西風(fēng)帶的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】終年受①風(fēng)帶與③風(fēng)帶之間的氣壓帶控制的地區(qū),其氣候特點(diǎn)是
A. 終年溫和濕潤(rùn) B. 終年高溫多雨
C. 終年炎熱干燥 D. 夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥
【3】在④風(fēng)帶吹拂下形成的洋流,其類(lèi)型、性質(zhì)和方向可能是
A. 風(fēng)海流 暖流 自西北向東南 B. 密度流 暖流 自東向西
C. 補(bǔ)償流 寒流 自西南向東北 D. 風(fēng)海流 寒流 自西向東
【4】下圖為三圈環(huán)流的局部圖,圖中甲、乙兩風(fēng)帶分別對(duì)應(yīng)的是
A. 甲-①,乙-② B. 甲-③,乙-④
C. 甲-②,乙-④ D. 甲-①,乙-③
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(【百?gòu)?qiáng)!2017屆江蘇省海安高級(jí)中學(xué)高三12月月考地理試卷)讀我國(guó)部分地區(qū)春季某時(shí)天氣系統(tǒng)圖,回答下列各題。
【1】圖中①、②、③、④四地風(fēng)向可能為西北風(fēng)的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】有關(guān)圖中各地天氣系統(tǒng)和天氣變化的敘述正確的是
A. 甲地由于動(dòng)力原因形成一個(gè)高壓 B. 乙地受高氣壓控制,盛行下沉氣流
C. 丙地可能出現(xiàn)沙塵天氣 D. 該日哈爾濱氣溫日較差大于長(zhǎng)春
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】用一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是1米、60厘米、50厘米的透明玻璃柜,在柜內(nèi)底面兩側(cè)分別放置一盆熱水(A盆)和一盆冰塊(B盆),然后用塑抖薄膜把柜的頂部密封,在塑料薄膜的一側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔,點(diǎn)燃一束香,放進(jìn)小孔內(nèi))。一段時(shí)間之后,你能看到煙霧在玻璃柜內(nèi)A、B、C、D之間形成一個(gè)環(huán)流。
(1)這個(gè)小孔應(yīng)當(dāng)開(kāi)在裝有________(填“冰塊”或“熱水”)的盆子上方。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的是________環(huán)流,這個(gè)環(huán)流形成過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的順序先后排列,正確的是( )
①地面冷熱不均 ②空氣發(fā)生水平運(yùn)動(dòng)
③同一水平面產(chǎn)生氣壓差異,形成水平氣壓梯度力
④空氣垂直運(yùn)動(dòng),引起同一水平面氣壓的差異
A.①②③④ B.①④③② C.②①③④ D.①②④③
(3)下圖的甲乙丙三張圖中,能正確反映地表冷熱不均引起的環(huán)流(箭頭表示空氣流動(dòng)方向)及其等壓面彎曲形態(tài)的是_________圖。
(4)圖中B、D兩點(diǎn),氣壓較低的是________點(diǎn);A、B兩點(diǎn)的氣壓相比,氣壓更高的是________點(diǎn)。若A、B分別表示海洋和陸地,則圖示時(shí)間應(yīng)當(dāng)是____(填“白天”或“夜晚”)。
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