棉花及其制品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式:美國棉花—巴基斯坦紗—中國布—意大利印染—法國服裝設計—土耳其制造—跨國百貨銷售。該模式中,法國所占據(jù)的位置主要依靠本國的( )
A.原料 B.技術
C.市場 D.政策
科目:高中地理 來源:2013屆山西省山大附中高三1月月考地理試卷(帶解析) 題型:單選題
目前,發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置,這使全球生產(chǎn)體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。據(jù)此完成題。
【小題1】棉花及其制品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式:美國棉花—巴基斯坦紗—中國布—意大利印染—法國服裝設計—土耳其制造—跨國百貨銷售。該模式中,法國所據(jù)的位置主要依靠本國的
A.原料 | B.技術 | C.市場 | D.政策 |
A.耕地面積廣大 | B.生產(chǎn)成本低 | C.區(qū)域專業(yè)化生產(chǎn) | D.勞動力素質高 |
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科目:高中地理 來源:2011-2012學年廣東省佛山一中高一下學期第二次段考地理試卷(帶解析) 題型:單選題
目前,發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置,這使全球生產(chǎn)體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。棉花及其制品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式:美國棉花巴基斯坦紗中國布意大利印染法國服裝設計土耳其制造跨國百貨銷售。據(jù)此回答問題。
【小題1】該模式中,法國所據(jù)位置的主要區(qū)位優(yōu)勢是
A.原料 | B.技術 | C.市場 | D.政策 |
A.耕地面積廣 | B.生產(chǎn)成本低 | C.區(qū)域專業(yè)化生產(chǎn) | D.勞動力素質高 |
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科目:高中地理 來源:2014屆福建省高二上學期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
目前,發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置,這使全球生產(chǎn)體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。據(jù)此回答以下2題。
1.棉花及其制品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式:美國棉花→巴基斯坦紗→中國布→意大利印染→法國服裝設計→土耳其制造→跨國百貨銷售。該模式中法國所占據(jù)的位置主要依靠本國的( )
A.原料 B.技術 C.市場 D.政策
2.在上題的模式中,美國為世界性跨國生產(chǎn)提供初級產(chǎn)品,其收益主要得益于( )
A.耕地面積廣大 B.勞動力成本低 C.區(qū)域專業(yè)化生產(chǎn) D.勞動力素質高
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科目:高中地理 來源:2014屆廣東省高一下學期第二次段考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
目前,發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置,這使全球生產(chǎn)體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。棉花及其制品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式:美國棉花巴基斯坦紗中國布意大利印染法國服裝設計土耳其制造跨國百貨銷售。據(jù)此回答問題。
1.該模式中,法國所據(jù)位置的主要區(qū)位優(yōu)勢是
A.原料 B.技術 C.市場 D.政策
2.該模式中,美國為世界性跨國生產(chǎn)提供初級產(chǎn)品.其收益主要得益于
A.耕地面積廣 B.生產(chǎn)成本低 C.區(qū)域專業(yè)化生產(chǎn) D.勞動力素質高
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科目:高中地理 來源:2010-2011學年陜西省西安市高三第三次質量檢測文綜地理卷 題型:選擇題
目前,發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置,從而使全球經(jīng)濟生產(chǎn)體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。據(jù)此完成下列各題。
1.棉花及其制品跨國生產(chǎn)與銷售一體化的代表模式之一是:美國棉花→巴基斯坦紗→中國布→意大利印染→法國服裝設計→土耳其服裝制造→跨國服裝銷售。該模式中,法國所占據(jù)的位置主要是依靠本國的
A.原料 B.技術 C.市場 D.政策
2.在上題的經(jīng)濟生產(chǎn)體系模式中,美國為跨國生產(chǎn)提供初級產(chǎn)品,其收益主要得益于
A.耕地面積廣大 B.海運成本低 C.區(qū)域專業(yè)化生產(chǎn) D.勞動力素質高
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