【題目】德國(guó)慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國(guó)的:他首先把中國(guó)分成東部與西部,再分別分成南北兩部分,形成如圖①②③④四塊區(qū)域,并將這四塊命名為“銀色中國(guó)”、“金色中國(guó)”、“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”。發(fā)揮你的想象回答下列各題。
【1】“銀色中國(guó)”、“金色中國(guó)”、“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”分界線是( )
A. “銀色中國(guó)”與“金色中國(guó)”以岡底斯山為界
B. “金色中國(guó)”與“黃色中國(guó)”的界線包括巫山
C. “黃色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”的分界線有秦嶺
D. “銀色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”界線是賀蘭山
【2】關(guān)于各區(qū)域某些特征的描述,正確的是( )
A. “黃色中國(guó)”---- 一年四季常綠 B. “金色中國(guó)”--- 高寒
C. “綠色中國(guó)”---- 一年兩到三熟 D. “銀色中國(guó)”---- 伏旱
【3】各色分區(qū)與主要成因的組合,正確的是( )
A. “黃色中國(guó)”----海拔高度所致 B. “金色中國(guó)”----海陸位置影響
C. “綠色中國(guó)”----流水侵蝕作用 D. “銀色中國(guó)’----緯度位置影響
【答案】
【1】C
【2】C
【3】B
【解析】考查我國(guó)區(qū)域差異。
【1】根據(jù)圖中信息可知,①、②、③、④分別是西北干旱區(qū),青藏高寒區(qū),南方地區(qū),北方地區(qū)!包S色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”分別是南方地區(qū),北方地區(qū),其分界線是秦嶺-淮河一線。選擇C項(xiàng)。
【2】“綠色中國(guó)”是我國(guó)北方地區(qū),緯度高氣溫低,熟制是一年兩到三熟。選擇C項(xiàng)。
【3】圖中①“金色中國(guó)”,多沙漠,呈金色;②“銀色中國(guó)”青藏高寒區(qū)高寒積雪呈銀白色;③“綠色中國(guó)”南方地區(qū),森林四季常綠;④“黃色中國(guó)”黃土廣布。所以正確是B項(xiàng)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】蒙古高原、黃土高原和華北平原因外力作用在成因上具有一定的聯(lián)系.圖中各字母表示不同的主導(dǎo)外力作用類型,讀圖回答下題.
(1)圖中a、b、c、d表示的主導(dǎo)外力作用分別是( 。
A.風(fēng)力侵蝕作用、風(fēng)力搬運(yùn)作用、流水搬運(yùn)作用、流水堆積作用
B.流水堆積作用、風(fēng)力侵蝕作用、流水搬運(yùn)作用、風(fēng)力搬運(yùn)作用
C.風(fēng)力搬運(yùn)作用、流水堆積作用、風(fēng)力侵蝕作用、流水搬運(yùn)作用
D.流水搬運(yùn)作用、風(fēng)力搬運(yùn)作用、流水堆積作用、風(fēng)力侵蝕作用
(2)以下現(xiàn)象,屬于C過(guò)程的有( 。
①沙塵暴 ②水土流失 ③泥石流 ④土地沙漠化⑤河水帶走泥沙 ⑥山體滑坡、崩塌.
A.①②⑥
B.②③⑤
C.②④⑤
D.③④⑥
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是判別活斷層的確鑿證據(jù)( )
A.地面疏松土層出現(xiàn)大面積有規(guī)律分布的地裂縫
B.地層的重復(fù)、缺失
C.斷層三角洲
D.呈帶狀分布的泉
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是中央氣象臺(tái)某年11月2日天氣預(yù)報(bào)圖.讀圖,回答下題.
(1)下列能正確反映這次天氣過(guò)程的是( 。
A.
B.
C.
D.
(2)未來(lái)幾天內(nèi),我國(guó)東部大部分地區(qū)最可能( 。
A.出現(xiàn)晴朗天氣
B.出現(xiàn)雨雪、低溫天氣
C.出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)天氣
D.出現(xiàn)炎熱干燥天氣
(3)預(yù)計(jì)4日以后,濟(jì)南的天氣狀況是( 。
A.天氣轉(zhuǎn)陰,氣壓降低
B.天氣轉(zhuǎn)晴,氣溫升高
C.天氣轉(zhuǎn)晴,氣溫降低
D.天氣轉(zhuǎn)陰,氣壓升高
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)區(qū)域的說(shuō)法,正確的是
A. 區(qū)域都有明確的界線
B. 區(qū)域是主觀任意劃分的
C. 區(qū)域的劃分指標(biāo),既有單一的也有綜合的
D. 區(qū)域內(nèi)部差異明顯,區(qū)域之間特征相對(duì)一致
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
材料一下圖為世界某區(qū)域圖。
材料二 里斯本、馬德里氣候資料
材料三甲國(guó)果蔬業(yè)發(fā)達(dá),果蔬總量的90%出口歐盟。
(1)與里斯本相比,馬德里氣溫特征的差異,并分析原因。
(2)評(píng)價(jià)馬德里果蔬業(yè)發(fā)展的氣候條件。
(3)分析甲國(guó)果蔬主要出口歐盟的原因?
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中各箭頭及其代表符號(hào)①、②、③、④、⑤表示太陽(yáng)、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用,其中包括太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用(吸收、反射和散射)。讀圖回答下面小題。
【1】長(zhǎng)江中下游比華北平原緯度低,但年太陽(yáng)輻射總量卻比華北平原小。其原因主要與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大有關(guān)( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】隨著大氣污染的加劇,有專家稱地球?qū)?huì)出現(xiàn)“全球變暖”與“全球變暗”現(xiàn)象,上述兩種現(xiàn)象分別于圖中的哪些環(huán)節(jié)有關(guān)( )
A. ①② B. ③② C. ④① D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“地球上某風(fēng)帶位置示意圖”,據(jù)次此回答下題.
(1)圖中風(fēng)帶為( 。
A.北半球信風(fēng)帶
B.南半球信風(fēng)帶
C.北半球西風(fēng)帶
D.南半球西風(fēng)帶
(2)圖中風(fēng)形成的直接原因是( 。
A.太陽(yáng)輻射
B.冷熱不均
C.水平氣壓梯度力
D.地轉(zhuǎn)偏向力
(3)圖中30°附近氣壓帶對(duì)氣候的影響是( 。
A.炎熱干燥
B.高溫多雨
C.寒冷干燥
D.溫和濕潤(rùn)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com