【題目】我國(guó)某大學(xué)應(yīng)用某種地理信息技術(shù)的數(shù)字評(píng)估,完成中國(guó)某重要地理分界線(過(guò)渡帶)分布圖的繪制。圖示為該分界線西段、中段、東段示意圖,完成下列各題。
【1】材料中的“某種地理信息技術(shù)”是指
A. 遙感 B. 全球定位系統(tǒng) C. 地理信息系統(tǒng) D. 數(shù)字地球
【2】從材料中可以看出區(qū)域
A. 具有層次性 B. 內(nèi)部性質(zhì)相對(duì)一致
C. 不一定具有明確邊界 D. 區(qū)域之間有差異性
【3】該地理分界線可能是
A. 水田與旱地集中分布區(qū)的分界線 B. 地勢(shì)一、二級(jí)階梯分界線
C. 400mm年等降水量線 D. 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線
【答案】
【1】 C
【2】 C
【3】 A
【解析】
【1】應(yīng)用某種地理信息技術(shù)的數(shù)字評(píng)估,完成中國(guó)某重要地理分界線分布圖的繪制。材料中的“某種地理信息技術(shù)”能夠評(píng)估數(shù)字信息,繪制地區(qū),是指地理信息系統(tǒng),C對(duì)。遙感主要功能是獲取信息,A錯(cuò)。全球定位系統(tǒng)主要是定位、導(dǎo)航,B錯(cuò)。數(shù)字地球主要功能是將信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字,D錯(cuò)。
【2】材料中的地理分界線是一個(gè)過(guò)渡帶,可以看出區(qū)域不一定具有明確邊界,C對(duì)。材料中地理分界線線具有過(guò)渡性,不明確,不能體現(xiàn)區(qū)域具有層次性、內(nèi)部性質(zhì)相對(duì)一致、區(qū)域之間有差異性等特點(diǎn),A、B、D錯(cuò)。
【3】圖示該地理分界線大致呈東西方向延伸,可能是水田與旱地集中分布區(qū)的分界線,A對(duì)。地勢(shì)一、二級(jí)階梯分界線是青藏高原邊緣,呈弧形,B錯(cuò)。400mm年等降水量線、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線整體上呈東北-西南方向延伸,C、D錯(cuò)。
材料中的“某種地理信息技術(shù)”能夠評(píng)估數(shù)字信息,繪制地區(qū),是指地理信息系統(tǒng)。材料中的地理分界線是一個(gè)過(guò)渡帶,說(shuō)明區(qū)域不一定具有明確邊界。該地理分界線大致呈東西方向延伸,可能是水田與旱地集中分布區(qū)的分界線。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲示意某國(guó)人口數(shù)量和每十年人口增長(zhǎng)率狀況。讀圖完成下面小題。
【1】該國(guó)( )
A. 環(huán)境人口容量小,人口問(wèn)題突出
B. 人口遷入率高,人口數(shù)量增長(zhǎng)快
C. 人口以自然增長(zhǎng)為主,增速趨緩
D. 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人口老齡化十分嚴(yán)重
【2】圖乙中反映該國(guó)2011年的人口年齡結(jié)構(gòu)的序號(hào)是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)以下材料,完成下列各題。
材料:國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2010年2月26日發(fā)布“2009年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”。2009年我國(guó)出生人口1 608萬(wàn)人,出生率為12.14‰,死亡人口935萬(wàn)人,死亡率為7.06‰,出生人口性別比為120.56。下表為2009年人口數(shù)及其構(gòu)成。
(1)2009年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率為 ,人口增長(zhǎng)模式屬于 。
(2)下面四幅圖若代表人口自然增長(zhǎng)率,能代表新中國(guó)成立以來(lái)變化趨勢(shì)的是( )
(3)下圖各點(diǎn)能正確表示2009年我國(guó)人口年齡構(gòu)成的是( )
A.① B.② C.③ D.④
(4)由材料可以看出我國(guó)人口已呈現(xiàn)老齡化現(xiàn)象,試分析該人口現(xiàn)象可能帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題有哪些?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為地震、滑坡兩種自然災(zāi)害示意圖,讀圖回答題。
【1】關(guān)于兩種地質(zhì)災(zāi)害成因的說(shuō)法,正確的是( )
A. 兩種地質(zhì)災(zāi)害的形成都是地球內(nèi)能釋放的結(jié)果
B. 兩種地質(zhì)災(zāi)害的形成都是外力作用的具體表現(xiàn)形成
C. 兩種地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生都與氣象災(zāi)害存在著關(guān)聯(lián)性
D. 兩種自然災(zāi)害之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性
【2】關(guān)于兩種地質(zhì)災(zāi)害分布、危害和治理的說(shuō)法,正確的是( )
A. 地區(qū)分布均不受地形因素影響
B. 都是危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害
C. 地震災(zāi)害可以通過(guò)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)避免災(zāi)害的發(fā)生
D. 恢復(fù)植被、保持水土可以降低滑坡的發(fā)生頻率
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一蝗災(zāi)屬于爆發(fā)性、遷飛性和毀滅性的農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害,蝗災(zāi)、洪災(zāi)和旱災(zāi)并稱為中國(guó)三大自然災(zāi)害。根據(jù)文獻(xiàn)記載,我國(guó)已發(fā)生大小蝗災(zāi)940多次,最早的蝗災(zāi)記載是公元707年。下圖為我國(guó)歷史上從春秋到元朝111次蝗災(zāi)發(fā)生的月份統(tǒng)計(jì)。
材料二傳統(tǒng)社會(huì)中,人們每遇到蝗災(zāi)時(shí)就到蟲(chóng)神廟中求蝗神接受人們的供品,不再吃他們的莊稼。下圖為中國(guó)蟲(chóng)神廟的分布。
(1)由材料一分析我國(guó)蝗災(zāi)發(fā)生的特點(diǎn)及成因。
(2)據(jù)材料二顯示的信息,說(shuō)明我國(guó)蝗災(zāi)的分布特點(diǎn)。
(3)分析說(shuō)明蝗災(zāi)和旱災(zāi)的關(guān)系。
(4)蝗災(zāi)并沒(méi)有因農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展而消失,只要條件適宜,就會(huì)卷土重來(lái)。20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)蝗災(zāi)發(fā)生有逐年加重趨勢(shì),其原因是什么?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】爪哇島為印度尼西亞的政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心地區(qū),是世界上人口最多,也是人口密度最高的島嶼之一,近來(lái)規(guī)劃建設(shè)雅加達(dá)——泗水高速鐵路,其中2015年11月率先開(kāi)工建設(shè)的雅加達(dá)——萬(wàn)隆段由中印兩國(guó)合作建設(shè)。讀圖完成下列各題。
【1】雅泗高鐵建設(shè)中可能遇到的最大自然障礙是
A. 氣候濕熱 B. 河網(wǎng)稠密 C. 植被茂密 D. 地形復(fù)雜
【2】中國(guó)在高鐵建設(shè)項(xiàng)目中的主要優(yōu)勢(shì)是
A. 勞力充足 B. 原料豐富 C. 資金雄厚 D. 市場(chǎng)廣闊
【3】雅萬(wàn)高鐵開(kāi)工建設(shè),率先收益的產(chǎn)業(yè)是
A. 旅游業(yè) B. 電子工業(yè) C. 石油化工 D. 機(jī)械設(shè)備制造
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列各題。
材料一 西藏部分地理事物示意圖
材料二 西藏位于青藏高原西南部,面積約120萬(wàn)平方公里,人口約317萬(wàn)人。近年來(lái),西藏憑借純天然環(huán)境和無(wú)污染草原、耕地與水土等優(yōu)勢(shì),發(fā)展有機(jī)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn),積極開(kāi)發(fā)高原有機(jī)健康食品、高原保健藥材、心靈休閑旅游和清潔能源,推動(dòng)“凈土”健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
(1)簡(jiǎn)述西藏青稞的分布特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)要分析西藏農(nóng)作物種類少,但農(nóng)作物質(zhì)量高的自然原因。
(3)針對(duì)該地區(qū)氣候特點(diǎn),我國(guó)相關(guān)人員在建設(shè)A鐵路時(shí),為保障身體安康,需要防范的問(wèn)題。
(4)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)河流B水運(yùn)發(fā)展不利條件。
(5)說(shuō)出青藏地區(qū)發(fā)展能源工業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)。
(6)簡(jiǎn)述該地大力發(fā)展“凈土”健康產(chǎn)業(yè)的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意我國(guó)某省級(jí)行政區(qū)基于行政區(qū)級(jí)別而形成的辦學(xué)體系,圖中學(xué)校是各級(jí)行政區(qū)最高等級(jí)學(xué)校。讀下圖,回答下面三題。
【1】該省級(jí)行政區(qū)辦學(xué)體系可分為( )
A. 3級(jí) B. 4級(jí) C. 5級(jí) D. 6級(jí)
【2】關(guān)于該省級(jí)行政區(qū)辦學(xué)體系的敘述,正確的是( )
A. 縣級(jí)行政區(qū)沒(méi)有初中 B. 鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)沒(méi)有高中
C. 縣級(jí)行政區(qū)擁有大學(xué) D. 鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)擁有高中
【3】該省級(jí)行政區(qū)由求學(xué)引起的人口遷移多表現(xiàn)為( )
A. 省級(jí)行政區(qū)內(nèi)跨地級(jí)市遷移 B. 地級(jí)市內(nèi)跨縣(縣級(jí)市、自治縣)遷移
C. 縣內(nèi)跨鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))遷移 D. 鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))內(nèi)跨村遷移
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為 8 月份(北半球海洋水溫最高月)太平洋表層海水溫度等值線(單位:℃) 分布示意圖。讀圖回答下列各題。
【1】下列描述正確的是
A. M 處寒暖流交匯,等溫線密集
B. N 處受西風(fēng)漂流影響,等溫線與緯線平行
C. O 處受上升流的影響,形成大型漁場(chǎng)
D. P 處受寒流影響,等溫線向北凸出
【2】據(jù)圖中等溫線和相關(guān)知識(shí),判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 南半球高低緯度間溫差比北半球的小
B. 若 M 處表層水溫明顯高于①處的,則出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象
C. 北半球等溫線較南半球的彎曲是海陸分布的影響
D. 中低緯地區(qū)大陸東部海水水溫比大陸西部海水水溫低
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