【題目】埃及阿布辛貝神廟(31°06′E,22°3′N)在拉美西斯二世的生日(2月22)和神廟奠基日兩天里,初升太陽(yáng)的第一縷光線會(huì)穿過尼羅河,穿過神廟65米深的大廳和門廊,照射到神廟盡頭的圣壇,撒在拉美西斯二世石雕巨像的全身上下,而左右的其他巨型石雕都享受不到太陽(yáng)神賜予的這種厚愛,人們把這一奇觀發(fā)生的時(shí)日稱作“太陽(yáng)節(jié)”。下圖為阿布辛貝神廟景觀。

據(jù)此完成下列各題。

1阿布辛貝神廟大門的朝向?yàn)?/span>

A. 正南 B. 東偏北 C. 正東 D. 東偏南

2神廟奠基日的日期大約為

A. 4月22日 B. 8月22日 C. 10月22日 D. 12月22日

3根據(jù)材料,可以推斷

A. 神廟所在地區(qū)一年有旱雨兩季 B. 神廟東部地勢(shì)平坦或水面開闊

C. “太陽(yáng)節(jié)”時(shí)尼羅河為豐水期 D. 該地地質(zhì)作用以流水侵蝕為主

【答案】

1 D

2 C

3 B

【解析】

12月22日太陽(yáng)直射南半球,此時(shí)全球各地日出東偏南;此日太陽(yáng)可通過神廟大門照射神像全身,說明神廟大門朝向東偏南的方向。選D正確。

29月23日到次年的3月21日間太陽(yáng)直射在南半球,12月22日太陽(yáng)最遠(yuǎn)射向南回歸線;2月22日和神廟奠基日兩天里,初升太陽(yáng)可通過神廟大門照射神像全身;即這兩天應(yīng)是以12月22日為對(duì)稱,可判斷神廟奠基日是10月22日;3月21日到9月23日,太陽(yáng)直射北半球,各地日出方向是東偏北。選C正確。

3神廟位于(31°06’E,22°3’N),其所在地區(qū)終年受副高壓控制,是熱帶沙漠氣候,全年炎熱少雨,A錯(cuò);初升太陽(yáng)的第一縷光線會(huì)穿過尼羅河,穿過神廟大門,照射到圣壇,可知神廟東部地勢(shì)平坦或水面開闊,B正確;尼羅河的豐水期是北半球的夏半球,而“太陽(yáng)節(jié)”是2月22日或10月22日,北半球在冬半球,尼羅河進(jìn)入枯水期,C錯(cuò);該地氣候干旱,風(fēng)力作用為主,D錯(cuò)。選B正確。

太陽(yáng)照射方向判斷:

太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球的時(shí)候,我們能夠確定的是日出東北,日落西北(出現(xiàn)極晝極夜的除外)。
1、所在地在太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度的北面。
日出東北,上午太陽(yáng)方位東南,正午正南,下午西南,日落西北。
2、所在地在太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度的南面。
日出東北,上午太陽(yáng)方位東北,正午正北,下午西北,日落西北。
3、剛好出現(xiàn)極晝的地點(diǎn),日出日落正北,中午正南,上午經(jīng)東北到東南,下午,經(jīng)西南到西北。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如下兩幅圖是世界局部地區(qū)氣候類型分布圖,讀圖回答下面小題。

1沿岸氣候類型為( )

A. 熱帶雨林氣候 B. 熱帶草原氣候 C. 熱帶沙漠氣候 D. 地中海氣候

2對(duì)圖中①②③三地?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是( )

A. 地氣候的形成與地形有關(guān) B. 7月份炎熱干燥,1月份溫和多雨

C. 地氣候類型為溫帶海洋性氣候 D. 影響地氣候類型的主要因素是西風(fēng)帶

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

2017年我國(guó)多地經(jīng)歷了自1961年以來(lái)最熱的夏季,酷熱難耐之際,一位正在南非桌山旅游的網(wǎng)友發(fā)出“來(lái)桌山避暑吧”的邀請(qǐng),引起網(wǎng)絡(luò)熱議。

桌山位于南非開普敦半島北部,海拔1087米,多懸崖峭壁,因山頂如削平的桌面而得名,又叫“上帝的餐桌”。只要天氣晴朗,每天都會(huì)有大片云團(tuán)環(huán)繞在桌山頂上,當(dāng)?shù)厝诵蜗蟮陌阉Q為“上帝的桌布”。桌山的奇特還在于這座由石灰?guī)r構(gòu)成的“餐桌”上,溪流幾乎絕跡,呈現(xiàn)一片荒蕪的戈壁灘景象,而它中部的洼地里卻是一片生機(jī)盎然,其植株密度僅次于熱帶雨林。下圖為桌山位置示意圖。

(1)從地理角度說明來(lái)桌山避暑吧的理論依據(jù)。

(2)結(jié)合圖文資料及所學(xué)知識(shí),推斷桌山地貌的形成過程及依據(jù)。

(3)從大氣環(huán)流入手并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析上帝的桌布是如何形成的

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖,回答下列問題。

甲 乙

(1)判斷圖甲所代表的人口增長(zhǎng)模式,并說明其主要特征。

(2)判斷圖乙中人口呈負(fù)增長(zhǎng)的地區(qū),并說明其死亡率稍高的原因。

(3)判斷圖乙所示地區(qū)中,人口增長(zhǎng)模式屬于傳統(tǒng)型的有哪些?

(4)判斷我國(guó)人口增長(zhǎng)模式,并說明我國(guó)人口形勢(shì)依然嚴(yán)峻的原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)閱讀圖文材料,回答問題。

木薯原產(chǎn)巴西,現(xiàn)全世界熱帶地區(qū)廣泛栽培。其耐旱耐瘠、適應(yīng)性強(qiáng),最適于在年平均氣溫27℃左右、陽(yáng)光充足、排水良好的丘陵地區(qū)生長(zhǎng)。木薯的塊根富含淀粉,木薯淀粉或干片可制酒精、檸檬酸、木薯蛋白質(zhì)、葡萄糖等,這些產(chǎn)品在食品、醫(yī)藥等方面均有重要用途。我國(guó)是木薯的主要進(jìn)口國(guó)之一,主要從泰國(guó)進(jìn)口。泰國(guó)是世界上第三大木薯種植地,每年種植木薯的家庭約60萬(wàn)戶,全國(guó)有200多萬(wàn)農(nóng)民以種植木薯作為收入的主要來(lái)源。下圖為泰國(guó)地形圖。

(1)分析泰國(guó)湄南河流域的主要自然災(zāi)害。

(2)簡(jiǎn)述泰國(guó)種植木薯的有利自然條件。

(3)分析我國(guó)從泰國(guó)大量進(jìn)口木薯的原因。

(4)試評(píng)價(jià)大量出口木薯對(duì)泰國(guó)的影響。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快速發(fā)展,快遞業(yè)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)。讀“2012—2016年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量及其增長(zhǎng)速度圖”(圖甲)和“2016年快遞業(yè)成本構(gòu)成圖”(圖乙)。

回答下列各題。

1近年來(lái),我國(guó)快遞業(yè)飛速發(fā)展的原因不包括(  )

A. 市場(chǎng)空間不斷擴(kuò)大B. 電子商務(wù)高速發(fā)展

C. 高速公路網(wǎng)不斷完善D. 從業(yè)人員素質(zhì)大幅提升

2下列措施有利于大幅降低快遞業(yè)成本的是(  )

A. 加強(qiáng)資質(zhì)審核,保障寄遞安全B. 加強(qiáng)與綜合交通運(yùn)輸體系的對(duì)接

C. 提高包裹的精美度和觀賞性D. 擴(kuò)大倉(cāng)儲(chǔ)空間,增加配送人員

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列各題。

材料一 下圖為我國(guó)六次人口普查統(tǒng)計(jì)圖。

材料二 下表為我國(guó)第五次與第六次人口普查年齡結(jié)構(gòu)與流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)表。

(1)人口普查不能弄清________

A.人口數(shù)量 B.人口構(gòu)成 C.人口合理容量 D.城市化水平

(2)結(jié)合材料一分析我國(guó)人口變化的特點(diǎn):__________。

(3)材料一中影響廣東省常住人口總量由第三位變?yōu)榈谝晃坏闹饕蛩厥?/span>_________。這可能給廣東帶來(lái)有利影響有___________。

(4)由材料二可知,與上一次人口普查相比,我國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量__________。我國(guó)人口流動(dòng)的主要方向___________。

(5)面對(duì)日益嚴(yán)重的老齡化問題,我國(guó)已經(jīng)或擬采取___________等政策。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。下圖中黑點(diǎn)所在地區(qū)是世界某種資源的主要分布區(qū),讀下圖回答下列各題。

1該資源最可能是( )

A. 太陽(yáng)能資源 B. 石油資源 C. 水能資源 D. 水資源

2這種資源( )

A. 近年來(lái)數(shù)量逐漸減少 B. 被人類大量開發(fā)利用

C. 取之不盡,用之不竭 D. 大多數(shù)國(guó)家正在進(jìn)口

3該資源分布區(qū)共有特點(diǎn)是( )

A. 終年多雨 B. 地形平坦開闊 C. 人口稠密、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá) D. 全年寒冷

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