【題目】讀圖回答下面小題。
【1】成都某校學(xué)生從成都出發(fā),沿線經(jīng)寶雞、蘭州至酒泉考察,沿途依次呈現(xiàn)的地帶性植被類型是
A. 常綠闊葉林、落葉闊葉林、草原、荒漠
B. 常綠闊葉林、針葉林、荒漠草原、草原
C. 落葉闊葉林、針葉林、草甸、荒漠
D. 落葉闊葉林、草原、荒漠草原、荒漠
【2】關(guān)于沿線地理環(huán)境與人類活動(dòng)的敘述正確的是
A. 成都平原糧食作物以油菜為主
B. 寶雞位于秦嶺以北,河流以內(nèi)流河為主
C. 酒泉地區(qū)風(fēng)能資源豐富
D. 蘭州處于黃河谷地,屬于中部經(jīng)濟(jì)地帶
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年中央一號(hào)文件指出,將____________作為必保品種,穩(wěn)定玉米生產(chǎn),確保谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全。
A.高粱B.小麥C.玉米D.畜禽良種
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為基于“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的農(nóng)業(yè)在線監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)示意圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的農(nóng)業(yè)需要投入更多(雙選)
A. 土地 B. 資金 C. 勞力 D. 技術(shù)
【2】目前,我國(guó)推廣農(nóng)業(yè)在線監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義有(雙選)
A. 解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力
B. 調(diào)整農(nóng)業(yè)地域類型
C. 提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量
D. 降低農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸成本
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年中央一號(hào)文件指出,加快推進(jìn)宅基地使用權(quán)確權(quán)登記頒證工作,力爭(zhēng)____________基本完成。
A.2020年B.2025年C.2030年D.2035年
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年中央一號(hào)文件指出,按照____________的原則,強(qiáng)化高質(zhì)量綠色發(fā)展導(dǎo)向,加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策體系。
A.增加總量、優(yōu)化存量、提高效能B.增加總量、改革存量、提高效能
C.增加總量、優(yōu)化存量、提高質(zhì)量D.增加產(chǎn)量、優(yōu)化存量、提高效能
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為氣壓場(chǎng)受力平衡時(shí)的風(fēng)力,氣壓?jiǎn)挝粸榘倥粒卮鹣旅嫘☆}。
【1】其中水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力和風(fēng)向代表字母依次是
A. a、b、c、d B. b、a、d、c C. a、b、d、c D. c、b、a、d
【2】上圖示反映的大氣運(yùn)動(dòng)位于
A. 南半球近地面 B. 北半球近地面 C. 南半球高空 D. 北半球高空
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)部分省區(qū)一月份等溫線分布圖(單位:℃)”,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中0℃等溫線相當(dāng)于我國(guó)
A.3 000米等高線
B.400毫米年等降水量線
C.秦嶺—淮河線
D.熱帶與亞熱帶分界線
(2)圖中甲、乙兩地的溫度范圍分別是______,______,判斷乙地地形為________________。
(3)圖中丙地地形有可能是
A.大興安嶺 B.武夷山
C.太行山 D.陰山
(4)圖中A、B處等溫線分布有何差異,原因是什么?
(5)丙處東西兩側(cè)相比,氣溫存在什么差異?試分析原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】浙江衛(wèi)視超人氣綜藝節(jié)目《奔跑吧,兄弟》12月5日來(lái)到甘肅月牙泉(周圍為沙丘)上演大漠公主爭(zhēng)奪戰(zhàn)。讀“大氣熱力作用示意圖”回答下列各題。
【1】節(jié)目拍攝過(guò)程中,隊(duì)員感覺(jué)當(dāng)?shù)貢円箿夭蠲黠@較大,其合理的解釋是
A. ②弱、③強(qiáng) B. ①?gòu)?qiáng)、③弱
C. ②強(qiáng)、④強(qiáng) D. ③弱、④強(qiáng)
【2】劇組人員還了解到這里深秋容易出現(xiàn)霜凍,主要是因?yàn)?/span>
A. ①的減弱 B. ③的減弱
C. ④的增強(qiáng) D. ①的增強(qiáng)
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