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福建某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。下圖示意遮陽板設計原理。據(jù)此回答下列問題。

1.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最小值時(  )

A．全球晝夜平分     B．北半球為夏季

C．太陽直射20°S D．南極圈以南地區(qū)極晝

2.如果遮陽板安裝高度變低或者加長遮陽板，該設計適合的地區(qū)是(  )

A．40°N    B．20°N    C．20°S D．40°S

 

【答案】

 

1.B

2.A

【解析】

試題分析：

1.正午太陽高度越小，室內正午光照面積越大，因福建在太陽直射南回歸線時，正午太陽高度最小，而此時，只有赤道地區(qū)晝夜平分；北半球為冬季；太陽直射23°26′S；但南極圈以南地區(qū)為極晝。故選B。

2.如果遮陽板安裝高度變低或者加長遮陽板，所遮擋的正午太陽高度變小，而正午太陽高度變小的地區(qū)為福建以北地區(qū)。故選A。

考點：正午太陽高度

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試地理（福建卷解析版） 題型：選擇題

福建某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。圖示意遮陽板設計原理，據(jù)此回答題。

1.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時

A．全球晝夜平分                         B．北半球為夏季

C．太陽直射20°S                        D．南極圈以南地區(qū)極晝

2.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小形狀相同，則應做的調整是

①安裝高度不變，加長遮陽板            ②安裝高度不變，縮短遮陽板

③遮陽板長度不變，降低安裝高度        ④遮陽板長度不變，升高安裝高度

A．①③             B．①④             C．②③             D．②④

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

福建某中學研究性學習小組設計了可調節(jié)窗戶遮陽板,實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。圖5示意遮陽板設計原理,據(jù)此回答21-22題。

21.遮陽板收起室內正午太陽光照面積達一年最大值時

 A. 全球晝夜平分                   B. 北半球為夏季

 C. 太陽直射20°S                  D. 南極圈以南地區(qū)極晝

22. 濟南某中學生借鑒這一設計,若兩地窗戶大小形狀相同,則應做的調整是

①安裝高度不變,加長遮陽板             ②安裝高度不變,縮短遮陽板

③遮陽板長度不變,降低安裝高度          ④遮陽板長度不變,升高安裝高度

 A.①③          B. ①④       C. ②③         D. ②④    

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科目：高中地理 來源： 題型：

福建某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。下圖示意遮陽板設計原理，據(jù)此回答23～24題。

23.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時

A． 全球晝夜平分　　　B． 北半球為夏季

C． 太陽直射20°S　　D． 南極圈以南地區(qū)極晝

24.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小形狀相同，則應做的調整是

①安裝高度不變，加長遮陽板

②安裝高度不變，縮短遮陽板

③遮陽板長度不變，降低安裝高度

④遮陽板長度不變，升高安裝高度

A．①③　　B． ①④　　C． ②③　D． ②④

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科目：高中地理 來源： 題型：

福建某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。圖5示意遮陽板設計原理，據(jù)此回答11～12題。

11．遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時

A．全球晝夜平分       B．北半球為夏季

C．太陽直射20°S     D．南極圈以南地區(qū)極晝

12.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大

小形狀相同，則應做的調整是

①安裝高度不變，加長遮陽板 

②安裝高度不變，縮短遮陽板  

③遮陽板長度不變，降低安裝高度 

④遮陽板長度不變，升高安裝高度

A．①③    B． ①④    C． ②③    D． ②④

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