【題目】在緯度相同的地方

A. 氣溫高低相同 B. 太陽(yáng)輻射強(qiáng)度相同 C. 正午太陽(yáng)高度相同 D. 地方時(shí)相同

【答案】C

【解析】試題分析：在緯度相同的地方正午太陽(yáng)高度相同，晝夜長(zhǎng)短相同。經(jīng)度相同的地方，地方時(shí)相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀板塊分布示意圖（甲圖）及板塊碰撞示意圖（乙圖），回答下列問(wèn)題。

【1】喜馬拉雅山脈是圖中的______和_______板塊相撞而成的

A、①、② B、①、③ C、③、④ D、④、⑤

【2】乙圖為板塊交界的一種類(lèi)型，箭頭表示板塊的運(yùn)動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是( )

A、乙圖表示板塊的生長(zhǎng)邊界 B、臺(tái)灣島就處在乙圖所示的板塊邊界上

C、東非大裂谷的形成過(guò)程與乙圖相同 D、乙圖所示板塊交界處地殼比較穩(wěn)定

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】人口耕地彈性系數(shù)是 土地面積百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口與耕地關(guān)系的緊張程度。下圖為貴州烏蒙山區(qū)各海拔地帶2000、2008年人口耕地彈性系數(shù)狀況，讀圖回答下列各題。

【1】2000年—2008年，該地區(qū)人地關(guān)系趨于緊張的地帶是

A．2500米以上地帶 B．1900—2500米地帶

C．1300—1900米地帶 D．1300米以下地帶

【2】 2000年—2008年，該地區(qū)1900米以上地帶人口耕地彈性系數(shù)變化及其原因可能是

A．大量開(kāi)墾耕地，人地關(guān)系趨于緩和 B．人口遷出，人地關(guān)系趨于緩和

C．大量退耕還林，人地關(guān)系趨于緊張 D．人口遷入，人地關(guān)系趨于緊張

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用板塊構(gòu)造理論對(duì)地質(zhì)地貌現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是

①地中海、紅海均由板塊張裂而產(chǎn)生

②安第斯山由南極洲板塊與美洲板塊碰撞而成

③非洲板塊與亞歐板塊相撞，形成阿爾卑斯山脈

④海嶺和造山帶都是新板塊的誕生處

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】【地理——選修4：旅游地理】

篁嶺(下圖)是美麗的山居村落，位于婺源東北部。篁嶺因“曬秋”聞名遐邇。當(dāng)秋日的陽(yáng)光把曬樓喚醒的時(shí)候，一家家曬樓把鮮紅的辣椒，翠綠的豆角，金黃的玉米、稻谷、黃豆……曬起來(lái)，讓整個(gè)山村變成色彩斑斕的畫(huà)卷。篁嶺人家“曬秋”沒(méi)什么講究，趕上什么就曬什么，恨不得把整個(gè)秋天的收獲都曬起來(lái)。

分析“篁嶺曬秋”的旅游價(jià)值及開(kāi)發(fā)的有利條件。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“以極點(diǎn)C為中心的俯視圖”，AB是昏線，CD、CE是日期分界線，內(nèi)圓表示極圈。讀圖，回答下列各題。

【1】【1】此刻北京時(shí)間是(　　)

A. 6月22日11時(shí) B. 12月22日11時(shí)

C. 6月22日5時(shí) D. 12月21日5時(shí)

【2】【2】此日，會(huì)出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是(　　)

A. 赤道地區(qū)太陽(yáng)從東北方向升起 B. 四川地區(qū)的白晝開(kāi)始變長(zhǎng)

C. 上海的日出時(shí)間比北京早 D. 南極地區(qū)科考繁忙

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列地區(qū)中地殼厚度最小的是

A．喜馬拉雅山 B．內(nèi)蒙古高原 C．四川盆地 D．大西洋

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意我國(guó)30°N某地正午時(shí)房屋內(nèi)的光照情況，表格數(shù)據(jù)為正午時(shí)陽(yáng)光照射在室內(nèi)地面

上的面積統(tǒng)計(jì)。讀圖表回答下列問(wèn)題。

時(shí)間

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

面積/m2

7

6．99

6．98

6．97

6．98

【1】

A. 青藏高原 B. 四川盆地 C. 江南丘陵 D. 華北平原

【2】

A. 地球公轉(zhuǎn)速度加快 B. 正處于6月

C. 白晝逐漸增長(zhǎng) D. 黑夜逐漸增長(zhǎng)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”， 完成下列各題。

（1）在復(fù)合系統(tǒng)中，A代表 系統(tǒng)，B代表 系統(tǒng)。

（2）數(shù)字①表示的含義是 ，數(shù)字②表示的含義是 。

（3）在復(fù)合系統(tǒng)中， 系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)， 系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是條件。

（4）實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？

（5）實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須遵循可持續(xù)發(fā)展的基本原則，將下列原則與相關(guān)內(nèi)容連線：

a公平性原則 ①合理利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的永續(xù)利用

b持續(xù)性原則 ②人類(lèi)的發(fā)展不危及其他生物的生存

c共同性原則 ③各國(guó)協(xié)調(diào)解決全球環(huán)境問(wèn)題

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同步練習(xí)冊(cè)答案