【題目】閱讀圖文材料,回答下列問題。

材料一 馬達(dá)加斯加,這座非洲世外桃源般的神奇島嶼,正面臨著前所未有的危機(jī):該國 4.6億平方米的森林保護(hù)區(qū)竟然在短時(shí)間內(nèi)有1億多平方米的珍貴木材永遠(yuǎn)消失,被砍伐下的大多數(shù)紫檀木都主要銷往中國。在2012年7月進(jìn)行的一次評(píng)估發(fā)現(xiàn),如若采伐依舊持續(xù),馬達(dá)加斯加除保護(hù)區(qū)和東部最陡峭山坡外的所有的熱帶雨林在2025年將被砍伐殆盡。2013年馬達(dá)加斯加政府頒布禁令限制紅木出口。中國商務(wù)部也發(fā)表申明,要求有關(guān)單位和個(gè)人嚴(yán)格遵守馬國有關(guān)法律法規(guī),不參與任何相關(guān)木材物種的采伐、運(yùn)輸、貿(mào)易及出口活動(dòng)。2014年1月新上任的馬達(dá)加斯加總統(tǒng)宣布對(duì)非法砍伐珍稀木材貿(mào)易的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

材料二

(1)馬達(dá)加斯加珍貴木材大量被砍伐的主要原因有哪些?

(2)熱帶雨林大量砍伐對(duì)馬達(dá)加斯加不利影響有哪些?

(3)據(jù)材料分析,應(yīng)采取哪些措施保護(hù)馬達(dá)加斯加的森林資源?

【答案】(1)人口眾多,經(jīng)濟(jì)貧困;珍貴樹木價(jià)格高,收益大;市場(chǎng)需求量大;環(huán)保意識(shí)淡薄;管理滯后。

(2)降水減少,氣候變干;水土流失加劇,洪災(zāi)頻發(fā);生物多樣性減少;土壤肥力下降等。

(3)限制珍貴木材出口;禁止亂砍亂伐;加強(qiáng)國際合作;加強(qiáng)森林保護(hù);發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

【解析】

本題以世界區(qū)域圖為背景,考查珍貴木材大量被砍伐的主要原因,考查森林砍伐對(duì)地理環(huán)境的影響,意在考查學(xué)生對(duì)材料解讀與分析能力、有效信息的提取能力和相關(guān)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。

(1)考查木材被大量砍伐的主要原因。該地區(qū)人口數(shù)量多且經(jīng)濟(jì)落后,依賴資源的出口;珍貴木材的質(zhì)量較好,品質(zhì)較高,市場(chǎng)需求址大;政局動(dòng)蕩,管理措施不到位;民眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)淡薄,對(duì)環(huán)保的觀念落后。

(2)考查森林破壞對(duì)地理環(huán)境的影響。該地區(qū)的熱帶雨林大量砍伐,導(dǎo)致生物生存環(huán)境的變化,使生物多樣性減少;涵養(yǎng)水源功能下降,水土流失加劇,洪災(zāi)頻發(fā);水土流失導(dǎo)致土壤肥力下降;調(diào)節(jié)氣候的功能下降,會(huì)使降水減少,氣候變干。

(3)據(jù)材料可知,該國政府應(yīng)該限制珍貴木材的出口;制定相關(guān)的法律法規(guī),禁止亂砍亂伐;開展國際合作;加強(qiáng)管理,加大森林保護(hù)的力度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】貝加爾湖湖面每年1~5月封凍,冰厚可達(dá)90厘米。下圖為貝加爾湖地區(qū)等高線圖。據(jù)此回答下列各題。

1貝加爾湖(  )

A. 結(jié)冰主要原因是海拔高B. 湖面中心結(jié)冰早于邊緣

C. 北部的封凍期長(zhǎng)于南部D. 位于山谷導(dǎo)致冰層較厚

2貝加爾湖對(duì)湖區(qū)環(huán)境的影響是( )

A. 結(jié)冰時(shí)使氣溫降低B. 融冰時(shí)使氣溫升高

C. 冰層增加空氣濕度D. 減小了氣溫年較差

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀下列圖文材料,回答問題。

材料一:水稻是好暖喜濕的短日照作物,播種期日均溫需要穩(wěn)定在10-12℃以上,單雙季稻要求年平均降水量分別在750mm和1500mm以上。

材料二:中國水稻分布圖

材料三: A地為寧夏平原, 自古享有“塞上江南”、“西北明珠”的美稱,而今依舊是中國西北重要的商品糧基地和特色農(nóng)業(yè)基地。小麥、水稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn),枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良。銀川附近遍布的湖沼是寧夏的水產(chǎn)基地,而賀蘭山前廣袤的草場(chǎng),則是寧夏灘羊的重要產(chǎn)區(qū)。

根據(jù)材料,回答下列問題。

(1)根據(jù)圖,描述中國水稻分布特點(diǎn)。

(2)最近一個(gè)時(shí)期,不斷有人提出 “寧夏不應(yīng)該種植水稻!”這個(gè)問題。試從生態(tài)環(huán)境角度為此說法提供論據(jù)。

(3)指出寧夏平原農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策?

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為我國某地地質(zhì)剖面圖,讀圖完成下列各題。

(1)圖中①②③④環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)類型是____________。

(2)圖中甲、乙、丙、丁四處,若該區(qū)有石油分布,想鉆探石油應(yīng)該選擇在___________地,該處的地質(zhì)構(gòu)造為___________。

(3)圖中戊處是______地形,其形成原因__________________。

(4)丁處是______(地貌名稱)

(5)丙處是______(地貌名稱),請(qǐng)簡(jiǎn)述丙處地貌的形成原因__________________。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀相關(guān)材料,回答下列各題。

材料一 博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸淡水湖(下圖),該地年降水量不足30mm,蒸發(fā)量卻高達(dá)2000mm以上。湖面萬千飛鳥,湖中魚群游弋,其西北面是面積廣闊的蘆葦?shù)。出售蘆葦成為當(dāng)?shù)匕傩罩匾慕?jīng)濟(jì)來源之一,但總收入并不高。

材料二 博斯騰湖是淡水湖,但是南側(cè)不遠(yuǎn)有一個(gè)槽狀鹽池,池壁和底部均分布有厚厚的鹽層。下圖為鹽池附近的地質(zhì)剖面示意圖。

(1)推斷博斯騰湖的主要補(bǔ)給水源,并說明理由。

(2)運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理,簡(jiǎn)述湖泊、飛鳥、魚群、蘆葦之間的關(guān)系。

(3)結(jié)合水循環(huán)過程簡(jiǎn)述鹽池鹽層的形成過程。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀世界某區(qū)域資源、工業(yè)、城市、交通分布示意圖,回答下列問題。

1該區(qū)域木材加工業(yè)主要沿波的尼亞灣沿岸分布,其考慮的主導(dǎo)因素是 ( )

A. 接近原料產(chǎn)地 B. 科技力量雄厚 C. 勞動(dòng)力豐富 D. 便于出口

2近年來,該地區(qū)來自非洲的游客不斷攀升,這里的景觀在非洲最不可能看到的是( )

A. 優(yōu)美的湖濱風(fēng)光 B. 優(yōu)美的峽灣景觀 C. 極晝極夜景觀 D. 林海景觀

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】二十四節(jié)氣是中國先秦時(shí)期創(chuàng)立、漢代完全確立的用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法,它根據(jù)地球在黃道(即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道)上的位置變化而制定,它可以反映一年中時(shí)令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律。2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。讀二十四節(jié)氣示意圖可知,下面的時(shí)間段中,太陽直射點(diǎn)在南半球且向北移動(dòng)的是

A. 春分→清明

B. 小暑→大暑

C. 霜降→立冬

D. 小寒→大寒

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖中①、②、③、④分別代表北半球氣壓帶或風(fēng)帶。

讀圖回答下列各題。

1地中海氣候的形成受

A. ①②交替控制 B. ②③交替控制

C. ③④交替控制 D. ①④交替控制

2考慮極地寒風(fēng)凜冽,中國北極黃河科考站的門窗朝向應(yīng)避開

A. 東北方向 B. 西北方向

C. 西南方向 D. 東南方向

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 下圖為歐洲經(jīng)濟(jì)空間變化示意圖。曾經(jīng),歐洲傳統(tǒng)工業(yè)呈“香蕉帶”分布,此后這一工業(yè)帶演變成了“金足球”形狀。

據(jù)此完成下列各題。

1圖中出現(xiàn)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)是

A. 勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè) B. 動(dòng)力指向性產(chǎn)業(yè)

C. 傳統(tǒng)工業(yè) D. 高科技產(chǎn)業(yè)

2促使歐洲該類產(chǎn)業(yè)向東轉(zhuǎn)移的主要原因是

A. 東部國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的崛起 B. 降低生產(chǎn)成本

C. 開拓更大的市場(chǎng) D. “香蕉帶”嚴(yán)重的環(huán)境問題

3隨著該類產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移,“香蕉帶”會(huì)

A. 增加技術(shù)人員的需求 B. 向東遷移研發(fā)中心

C. 制約制造業(yè)發(fā)展 D. 經(jīng)濟(jì)衰退

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