【題目】侵入我國的中路寒潮，其源地在( )

A. 新地島附近的北冰洋 B. 歐洲北部的北冰洋

C. 亞洲北面的北冰洋 D. 西西伯利亞平原

【答案】A

【解析】入侵我國寒潮的三條路徑，有以下三類路徑：偏西類，從西伯利亞西部和中亞北部經(jīng)新疆和蒙古高原向日本海及東海北部移動。偏北類，從泰米爾半島及附近地區(qū)，經(jīng)蒙古高原向我國南方移動。東北類，從西伯利亞東部經(jīng)日本�；蛭覈鴸|北向我國東部沿海侵入。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為我國南方某河流流域示意圖。讀圖回答下面小題。

【1】下列對該河流的水文特征描述錯誤的是

A. 河流年徑流量較大 B. 冬季有結(jié)冰期，含沙量較小

C. 河流的汛期較長，主要集中于夏季 D. 河水以雨水補給為主

【2】圖中河流流域中上游重點發(fā)展了有色金屬冶煉工業(yè)，其主要的區(qū)位優(yōu)勢是

①有色金屬原料豐富　②廉價水電�、劢�(jīng)濟發(fā)達，基礎(chǔ)好　④科技發(fā)達�、萘畠r水運

A. ①③④ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①②⑤

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】河漫灘是指河谷底部在洪水期才被淹沒的部分，由河流的橫向遷移和洪水的沉積作用形成，下圖為某河漫灘東西方向剖面示意圖，該剖面位于自南向北河流的平直河段上。據(jù)此回答下列問題。

【1】該河流位于

A．東半球 B．南半球 C．西半球 D．北半球

【2】據(jù)材料分析，河漫灘發(fā)育較好的河流是

A．山區(qū)水位季節(jié)變化小的河流

B．山區(qū)水位季節(jié)變化大的河流

C．平原水位季節(jié)變化小的河流

D．平原水位季節(jié)變化大的河流

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】由于地理條件和歷史發(fā)展進程的不同，區(qū)域發(fā)展水平和方向也存在差異。我們應(yīng)以其他國家區(qū)域發(fā)展的歷史為鑒，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，走具有中國特色的可持續(xù)發(fā)展之路。 下圖為魯爾工業(yè)區(qū)和滬寧杭工業(yè)區(qū)的局部區(qū)域圖，表1為滬寧杭工業(yè)區(qū)B地四個年份主要經(jīng)濟指標表。讀圖、表回答問題。

(1)對比分析兩工業(yè)區(qū)形成和發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，完成上表內(nèi)容。

(2)魯爾工業(yè)區(qū)通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了經(jīng)濟的再繁榮。其發(fā)展經(jīng)驗對滬寧杭工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展有哪些啟示？

(3)B地近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，成為我國東部地區(qū)中小城市發(fā)展的范例。據(jù)圖和表，分析該地經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】河南省農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)發(fā)展居全國前列，下圖為河南省某食品集團產(chǎn)業(yè)聯(lián)系簡圖。完成下面小題。

【1】影響面粉加工企業(yè)選址的主要區(qū)位因素是（ ）

A. 交通條件 B. 環(huán)境狀況 C. 原料 D. 勞動力

【2】從工業(yè)生產(chǎn)過程來看，圖中肉類加工與食品制造之間的地域聯(lián)系方式主要是（ ）

A. 生產(chǎn)協(xié)作 B. 商貿(mào)聯(lián)系 C. 科技與信息聯(lián)系 D. 資金與技術(shù)聯(lián)系

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀下圖回答下列各題。

【1】如果該圖為大氣環(huán)流模式，S線代表地球表面，則（ ）

A. E處氣溫比H處高 B. F處氣壓比G處低

C. 氣流②自南向北運動 D. E處的高度可達120千米

【2】如果該圖為海陸間水循環(huán)模式，S線代表地球表面，則( )

A. 環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給

B. 環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C. 環(huán)節(jié)③表示植物蒸騰作用

D. 環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

【3】如果該圖為中低緯洋流分布圖，S線代表緯線，則( )

A. 洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B. 洋流②為西風(fēng)漂流

C. 洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用

D. 洋流④表示北赤道暖流

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖(下圖)，完成下列各題。

【1】圖中B、C、D 依次代表

A．經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會系統(tǒng)

B．經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)

C．生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)

D．社會系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)

【2】關(guān)于對可持續(xù)發(fā)展的理解，正確的是

A．經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是前提，所以只要經(jīng)濟數(shù)量能提高，環(huán)境治理可以以后再考慮

B．社會可持續(xù)發(fā)展是目的，所以只要社會平等自由了，生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低

C．生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源

D．可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟、社會、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀“PPE怪圈”的有關(guān)材料，結(jié)合下圖，完成下列問題。

“PPE怪圈”（貧困—人口—環(huán)境”怪圈）是指貧困（poverty）、人口（Population）和環(huán)境（Environment）之間形成的一種互為因果的關(guān)系，更確切地說，是指“貧困—人口增長—環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。由于“PPE怪圈”在發(fā)展中國家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性，常被用作解釋貧困地區(qū)機制的一種理論模式。

（1）從①④線索入手，簡述“PPE怪圈”的基本成因。

（2）從③⑤線索入手，簡述貧困與環(huán)境的互動關(guān)系。

（3）試分析如何走出“PPE怪圈”。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖是某丘陵區(qū)域的地形圖,等高線密集表明坡度較大、地勢較陡;等高線稀疏表明坡度較小、地勢較緩。東部丘陵的森林曾遭受過度采伐。回答下列問題。

【1】關(guān)于該區(qū)域的地形，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中E處低于F處 B. 圖中G處高于H處

C. 圖中E處海拔高度大于300米 D. 由E處到F處地勢逐漸上升

【2】該區(qū)域遭遇較強降雨時，東側(cè)的J處很快流下渾濁的徑流，而西側(cè)的G處則過一段時間才流下相對清澈的徑流，造成這種差別的主要原因是兩處所在的小流域（ ）

A. 巖性不同 B. 海拔高度不同

C. 坡度不同 D. 植被覆蓋率不同

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同步練習(xí)冊答案