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【題目】讀下圖，完成下列各題。

【1】圖中河流下游流經的地形區(qū)是

A．湄公河三角洲 B．美索不達米亞平原 C．恒河三角洲 D．印度河平原

【2】圖中30°緯線以南的兩個陰影區(qū)域為

A．波斯灣、紅海 B．地中海、里海 C．地中海、紅海 D．波斯灣、里海

【3】與同緯度的大陸東岸相比，這里發(fā)展種植業(yè)的最大優(yōu)勢是

A．河流數(shù)量多 B．多高原地形 C．光照強 D．無臺風影響

【答案】

【1】B

【2】A

【3】C

【解析】

試題分析:

【1】根據經緯度和河流湖泊的形狀判斷，該河流為幼發(fā)拉底河和底格里斯河，流經地區(qū)就是著名的兩河流域，美索不達米亞平原，選Ｂ項。

【2】圖中30°緯線以南的兩個陰影區(qū)域：兩河注入的是波斯灣；圖示的西側為紅海，選Ａ項。

【3】同緯度的大陸東岸為亞洲東部，氣候為亞熱帶季風氣候，降水較多，光照有所減弱；該地為地中海和熱帶沙漠氣候，廣州強，光照充足是該地種植業(yè)的最大優(yōu)勢，選Ｃ項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 物理）

在“探究動能定理”實驗中，某實驗小組采用如圖甲所示的裝置，在水平氣墊導軌上安裝了兩個光電門M、N，滑塊上固定一遮光條，細線繞過定滑輪將滑塊與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼。已知遮光條的寬度為d,滑塊和遮光條的總質量為m。

(1)接通氣源，滑塊從A位置由靜止釋放，讀出遮光條通過光電門M、N的時間分別為、，力傳感器的示數(shù)，改變鉤碼質量，重復上述實驗。

①為探究在M、N間運動過程中細線拉力對滑塊做的功W和滑塊動能增量的關系，還需要測量的物理量是 ___ (寫出名稱及符號)。

②利用實驗中直接測量的物理量表示需探究的關系式為____。

(2)保持鉤碼質量不變，改變光電門N的位置，重復實驗，根據實驗數(shù)據作出從M到N過程中細線拉力對滑塊做的功W與滑塊到達N點時速度二次方的關系圖象，如圖乙所示，則圖線的斜率表示_____，圖線在橫軸上的截距表示______

(3)下列不必要考慮的實驗操作和要求有______(請?zhí)顚戇x項前對應的字母)。

A.測量鉤碼的質量

B.調節(jié)氣墊導軌水平

C.調節(jié)滑輪使細線與氣墊導軌平行

D.保證滑塊質量遠大于鉤碼和力傳感器的總質量

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．巴耳末線系光譜線的條數(shù)只有4條

B．巴耳末線系光譜線有無數(shù)條

C．巴耳末線系中既有可見光，又有紫外光

D．巴耳末線系在可見光范圍內只有4條

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【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

日本河流眾多，大多發(fā)源于中部山地。位于太平洋沿岸的山區(qū)年降水量多達3000mm，而面臨日本海的地區(qū)與瀨戶內海沿岸地區(qū)年降水量較少，其中瀨戶內海沿岸地區(qū)有“溫暖少雨，多晴天”的氣候特點。日本和印度都是人口稠密的國家，工業(yè)發(fā)展條件差異大。

(1)試分析瀨戶內海沿岸地區(qū)氣候特點的形成原因。

(2)推斷本州島南部太平洋沿岸河流徑流的季節(jié)分配特點，并分析其成因。

(3)與日本相比，指出印度工業(yè)發(fā)展的有利條件。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】苯的泄漏會造成嚴重的危險，以下說法有科學性錯誤的是( )

A.由于大量苯溶入水中，滲入土壤，會對周邊農田、水源造成嚴重的污染

B.由于苯是一種易揮發(fā)、易燃的物質，周圍地區(qū)如果有火星就可能引起爆炸

C.可以采取抽吸水渠中上層液體的辦法，達到部分清除泄漏物的目的

D.由于苯有毒，所有工作人員在處理事故時，都要做相關防護措施

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下列四圖，回答下列問題。

【1】圖中正確的大氣運動為（箭頭表示空氣運動方向）

A．① B．② C．③ D．④

【2】在②地區(qū)，產生熱力環(huán)流的主要原因是

A．城市污染嚴重 B．城市廢熱排放多

C．城市多上升氣流 D．城市多下沉氣流

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料及“中哈石油管道建設示意圖”，回答下列各題。

【1】中哈輸油管線經過地區(qū)主要的生態(tài)問題是

A．水土流失 B．森林破壞 C．土地荒漠化 D．氣候變暖

【2】哈薩克斯坦石油最豐富的地區(qū)在

A．里海沿岸 B．巴爾喀什湖附近

C．額爾齊斯河沿岸 D．錫爾河沿岸

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“模擬人口遷移示意圖”，完成下面小題。

【1】屬于國際人口遷移的有

A. ②③ B. ③④

C. ④⑤ D. ②⑤

【2】與P、Q兩國目前人口遷移情況類似的兩個國家是

A. 中國、澳大利亞

B. 墨西哥、中國

C. 美國、墨西哥

D. 美國、澳大利亞

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】人類認識原子核的復雜結構并進行研究從( )

A．發(fā)現(xiàn)電子開始的

B．發(fā)現(xiàn)質子開始的

C．進行α粒子散射實驗開始的

D．發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象開始的

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