【題目】讀“甲、乙兩個(gè)國(guó)家輪廓簡(jiǎn)圖”，回答下面問(wèn)題。

【1】下列選項(xiàng)中屬于兩國(guó)共有的地理特征是（ ）

A．自然帶都以熱帶雨林帶為主

B．首都的氣候特征相同

C．都有豐富的鐵礦資源

D．圖示河流的汛期相同

【2】關(guān)于兩國(guó)人口集中于東南部原因的敘述，不正確的是（ ）

A．旅游資源豐富 B．氣候適宜

C．交通便利 D．開(kāi)發(fā)歷史悠久

【答案】

【1】C

【2】A

【解析】

試題分析：

【1】據(jù)國(guó)家輪廓可判斷甲為巴西乙為澳大利亞，自然帶甲以熱帶雨林和熱帶草原為主，乙熱帶荒漠為主A錯(cuò)誤。巴西首都里約熱內(nèi)盧為熱帶草原氣候，澳大利亞首都堪培拉為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，所以氣候特征不同B錯(cuò)誤；亞馬孫河處于熱帶雨林氣候區(qū)，沒(méi)有明顯的汛期，而墨累達(dá)令河處在熱帶草原氣候區(qū)，雨季為其汛期，故D錯(cuò)誤。

【2】影響人口和城市的分布區(qū)位應(yīng)從氣候、地形、交通、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、開(kāi)發(fā)歷史等方面分析A錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某區(qū)域某季節(jié)季風(fēng)環(huán)流圖。讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）我國(guó)東部地區(qū)季風(fēng)環(huán)流形成的根本原因是________________________，該圖反映了北半球________(季節(jié))的季風(fēng)環(huán)流。

（2）該季節(jié)甲處形成了________(高或低)氣壓中心，在其控制下多出現(xiàn)________天氣。

（3）乙處的風(fēng)向?yàn)?/span>________，丙處位于______________(風(fēng)帶)。

（4）此季節(jié)，圖中赤道低氣壓帶處于一年中偏________(南或北)的位置，受該氣壓帶影響，丁地氣候特征為________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某次臺(tái)風(fēng)從17日至21日移動(dòng)過(guò)程示意圖。據(jù)此完成下列各題。

【1】該臺(tái)風(fēng)：

①由強(qiáng)烈發(fā)展的溫帶氣旋形成

②加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)是重要的減災(zāi)措施

③向西北方向移動(dòng)速度逐漸加快

④17日給甲地帶來(lái)狂風(fēng)暴雨天氣

A.①② B.②③

C.②④ D.①④

【2】20日,沿海受海水倒灌影響最大的地區(qū)是：

A.甲地 B.乙地

C.丙地 D.丁地

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“俄羅斯農(nóng)業(yè)分布圖”，回答下列問(wèn)題。

【1】甲、乙兩農(nóng)業(yè)地域類型分別是

A. 商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場(chǎng)放牧業(yè) B. 乳畜業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)

C. 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè) D. 乳畜業(yè)、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

【2】圖中乙農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素是

A. 水源 B. 土壤 C. 熱量 D. 地形

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下列各題。

(1)從性質(zhì)上看，甲圖中A是_____氣團(tuán)，C，D，E三地中氣溫最低的是_____地。

(2)甲圖為_(kāi)____鋒天氣圖。該鋒面過(guò)境前，E地天氣狀況是_____。

(3)乙圖中F處是____氣壓中心，該天氣系統(tǒng)位于_____半球，在其控制下多為_(kāi)___天氣。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為2015年3月9日～22日氣旋“帕姆”的移動(dòng)路徑。讀圖，回答下列問(wèn)題。

【1】關(guān)于“帕姆”的敘述、正確的是(　　)

A. 生成于西南太平洋熱帶和副熱帶洋面

B. 氣流呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

C. 移動(dòng)路徑受控于西風(fēng)漂流

D. 其中心臺(tái)風(fēng)眼風(fēng)力為12級(jí)以上

【2】該氣旋(　　)

A. 標(biāo)志著此后當(dāng)?shù)剡M(jìn)入臺(tái)風(fēng)多發(fā)季節(jié)

B. 對(duì)新西蘭危害較輕

C. 造成的災(zāi)情可以用GPS監(jiān)測(cè)

D. 可引發(fā)赤潮

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下面的“北半球某天氣系統(tǒng)形成示意圖”，回答問(wèn)題。

(1)圖中虛線箭頭表示________，實(shí)線箭頭表示________。

(2)從氣壓狀況方面分析，甲表示________，乙表示________。

(3)從氣流狀況方面分析，甲表示________，乙表示________。

(4)一般情況下，受甲控制的地區(qū)，天氣________，當(dāng)乙過(guò)境時(shí)，常出現(xiàn)________天氣。

(5)從圖中可以看出，北半球氣旋的東部吹________風(fēng)，反氣旋的東部吹 ________風(fēng)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀遼寧省輪廓圖。完成下面小題。

【1】暑假期間，家住沈陽(yáng)的琳琳來(lái)美麗的邊境城市丹東旅游。琳琳若從沈陽(yáng)出發(fā)乘長(zhǎng)途汽車至丹東(行程大約需要3-4個(gè)小時(shí))，為免受陽(yáng)光長(zhǎng)時(shí)間照射且能欣賞窗外風(fēng)景，以下出發(fā)時(shí)間和座位較好的是

A. 6：00出發(fā)，左側(cè)靠窗 B. 8：00出發(fā)，右側(cè)靠窗

C. 10：00出發(fā)，左側(cè)靠窗 D. 12：00出發(fā)，右側(cè)靠窗

【2】7月7日，與大連相比，沈陽(yáng)

A. 白晝更短 B. 正午太陽(yáng)更低 C. 日出方位更偏南 D. 正午時(shí)刻更晚

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合材料和圖，探究下列問(wèn)題。

材料一：外力作用由一系列過(guò)程完成，其中最先開(kāi)始的是風(fēng)化作用，下面示意了風(fēng)化作用的因素：這些因素破壞巖石、實(shí)現(xiàn)“石爛”的過(guò)程。

材料二：外力作用被稱為“大自然的雕塑師”。外力作用主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式，通過(guò)風(fēng)、流水、冰川、波浪等因素對(duì)地表形態(tài)造成影響，形成各種外力地貌。風(fēng)力作用形成的地貌主要有風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕柱、沙丘等。冰川作用形成的地貌主要有冰斗、角峰等。流水作用形成的地貌主要有“V”型谷、沖積平原、沖積扇等。波浪作用形成的地貌主要有海蝕柱、海蝕崖等。下面是常見(jiàn)的侵蝕和堆積地貌景觀圖。

（1）①什么是風(fēng)化作用？圖示風(fēng)化作用主要受哪幾種因素的作用？②風(fēng)化在外力作用過(guò)程中有何意義？

（2）①寫(xiě)出圖A、B、C、F地貌名稱。②用地質(zhì)作用解釋各地貌景觀的成因。

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