讀人類與環(huán)境之間的關(guān)系示意圖，回答4～7題。

4．圖中箭頭表示環(huán)境反饋?zhàn)饔玫氖牵?nbsp;   ）

A．Ⅰ   B．Ⅱ    C．Ⅲ     D．Ⅳ

5．圖中數(shù)字代表環(huán)境向人類社會(huì)提供的生存空

間、物質(zhì)和能量的是（   ）

A．①②          B．①③   

C．②④          D．③④

6．根據(jù)右圖中的信息，下列說法不正確的是（　）

A．環(huán)境具有提供無限地物質(zhì)能量、消納廢氣物的

能力

B．如果人類向環(huán)境過度排放廢棄物，將引發(fā)環(huán)境問題

C．如果過度索取物質(zhì)能量，那么環(huán)境的反饋?zhàn)饔脤⒉焕谌祟惖纳?/p>

D．人類依賴并改造著環(huán)境，環(huán)境又反作用于人類

7．要建立新型的人與自然的關(guān)系，必須形成的正確環(huán)境倫理觀有（�。�

①尊重自然  ②善待自然  ③關(guān)愛人類并尊重個(gè)人  ④兼顧當(dāng)代人與后代人的利益

A．①④　　　  B．③④　　　   C．①②④　　　 D．①②③④

CDAD


解析:

環(huán)境的反饋?zhàn)饔檬黔h(huán)境指向人類社會(huì)的箭頭。

環(huán)境向人類社會(huì)提供生存空間、物質(zhì)和能量的箭頭也是由環(huán)境向外的。

環(huán)境供應(yīng)資源和凈化廢棄物的能力是有限的。

正確的環(huán)境倫理觀必須尊重自然、善待自然、關(guān)愛人類并尊重個(gè)人、兼顧當(dāng)代人與后代人的利益。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：單元雙測(cè)同步達(dá)標(biāo)活頁試卷　高一地理�。ㄏ拢� 題型：022

讀20～21世紀(jì)世界人口、自然資源與環(huán)境污染變化趨勢(shì)圖，回答下列問題。

（1）20世紀(jì)，人口、資源和環(huán)境污染之間的關(guān)系為_______________。

（2）當(dāng)前人類與環(huán)境的主要矛盾為________，這種矛盾在________國(guó)家表現(xiàn)更為明顯。

（3）①曲線所示內(nèi)容目前在我國(guó)主要表現(xiàn)是________。

（4）我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的基本國(guó)策是________，要保持適度的人口規(guī)模，降低對(duì)資源和環(huán)境的壓力，我們應(yīng)該堅(jiān)持走_(dá)_______道路。

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科目：高中地理 來源： 題型：013

洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng)，下圖是“洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖”。讀圖做（1）～（4）題。

（1）（2007汕頭模擬）根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系，數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是

[　　]

A．①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖

B．①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷

C．①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷

D．①氣候變冷、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖

（2）（2007汕頭模擬）圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過程中，體現(xiàn)出的地理原理是

[　　]

A．大氣對(duì)地面輻射的吸收作用減弱

B．大氣對(duì)太陽輻射的散射作用增強(qiáng)

C．氟氯烴對(duì)臭氧的破壞作用加強(qiáng)

D．大氣的保溫效應(yīng)加強(qiáng)

（3）（2007汕頭模擬）圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間相互作用、相互影響，形成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系，若其中某一環(huán)節(jié)遭到破壞，就會(huì)導(dǎo)致這種平衡關(guān)系的失常。目前，這種平衡關(guān)系失常對(duì)人類產(chǎn)生的危害最有可能是

[　　]

A．引起海平面下降

B．腐蝕建筑物

C．導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

D．皮膚癌患者增多

（4）（2007汕頭模擬）圖中所示的各項(xiàng)內(nèi)容之間的平衡，體現(xiàn)了地理環(huán)境的

[　　]

A．整體性
B．差異性
C．規(guī)律性
D．不均衡性

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科目：高中地理 來源：2012-2013學(xué)年廣東揭陽一中高一下期第二次階段考試地理卷（帶解析） 題型：綜合題

讀下列材料回答問題。(15分)
材料一：甲、乙兩幅區(qū)域圖。

材料二：荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化，它是氣候變異等自然因素和人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化，例如原來是草場(chǎng)的土地退化為沙漠。
(1)比較甲、乙兩圖所示區(qū)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。(6分)

 
甲：江漢平原
乙：寧夏平原
自然帶類型
 
草原、荒漠過渡帶
主要糧食作物
 
小麥
根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀�、社�?huì)等特點(diǎn)，擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題
××地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
 
(2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對(duì)周圍自然環(huán)境產(chǎn)生的影響。(6分)
______________________________________________________________________________
(3)請(qǐng)根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將乙圖中賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。(3分)
A．下滲減弱，徑流加強(qiáng)、蒸發(fā)加強(qiáng)　B．地面變干燥C．植被蒸騰減弱，空氣濕度降低

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科目：高中地理 來源：2015屆廣東揭陽一中高一下期第二次階段考試地理卷（解析版） 題型：綜合題

讀下列材料回答問題。(15分)

材料一：甲、乙兩幅區(qū)域圖。

材料二：荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化，它是氣候變異等自然因素和人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化，例如原來是草場(chǎng)的土地退化為沙漠。

(1)比較甲、乙兩圖所示區(qū)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。(6分)

 

甲：江漢平原

乙：寧夏平原

自然帶類型

 

草原、荒漠過渡帶

主要糧食作物

 

小麥

根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀弧⑸鐣?huì)等特點(diǎn)，擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題

××地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

 

(2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對(duì)周圍自然環(huán)境產(chǎn)生的影響。(6分)

______________________________________________________________________________

(3)請(qǐng)根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將乙圖中賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。(3分)

A．下滲減弱，徑流加強(qiáng)、蒸發(fā)加強(qiáng)　B．地面變干燥C．植被蒸騰減弱，空氣濕度降低

 

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