【題目】下圖示意 1960-2009 年平均氣溫變化。據(jù)此，完成下面小題。

【1】1960-2009 年，該地年平均氣溫變化的總體趨勢(shì)是

A. 逐年上升 B. 持續(xù)下降

C. 波動(dòng)上升 D. 波動(dòng)下降

【2】若該趨勢(shì)加強(qiáng)，則該地

A. 極端災(zāi)害頻發(fā) B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨于穩(wěn)定

C. 太陽(yáng)輻射加強(qiáng) D. 生態(tài)系統(tǒng)得以改善

【答案】

【1】C

【2】A

【解析】

【1】讀圖分析可知，1960-2009 年，該地年平均氣溫變化的總體趨勢(shì)呈波動(dòng)上升的區(qū)時(shí)，故答案C項(xiàng)。

【2】若該氣候變暖的趨勢(shì)加強(qiáng)，則會(huì)影響全球大氣環(huán)流，從而導(dǎo)致極端災(zāi)害頻發(fā)，A正確；各地水熱狀況不斷發(fā)生變化，從而使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；全球氣候變暖，不會(huì)加劇太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱，C錯(cuò)誤；各地水熱狀況發(fā)生變化，一些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生惡化，D錯(cuò)誤。故答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年12月7日,夏威夷基拉書(shū)厄火山爆發(fā),右圖為火山噴發(fā)景象。讀圖完成下面小題。

【1】火山噴發(fā)的巖漿

A. 來(lái)自地殼 B. 來(lái)自地核

C. 上升中經(jīng)過(guò)莫霍界面 D. 上升中經(jīng)過(guò)古登堡界面

【2】火山噴發(fā)后,火山灰物質(zhì)漂浮、沉降,在地球圈層中遷移的順序是

A. 水圈、生物圈——大氣圈——巖石圈 B. 大氣圈——巖石圈——水圈、生物圈

C. 大氣圈——水圈、生物圈——巖石圈 D. 水圈、生物圈——巖石圈——大氣圈

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】華北平原多年來(lái)以開(kāi)采深層地下水為主，是嚴(yán)重的高氟水地區(qū)。而高氟水會(huì)造成氟斑牙等各種疾病，其形成受到背景巖石、氣候、地溫環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)的影響。下圖為華北平原地下水氟含量與巖石氟含量的相關(guān)關(guān)系圖。

分析華北地區(qū)高氟水的成因，并提出兩種減輕高氟水危害的措施。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀我國(guó)新疆(土地面積166．48萬(wàn)平方千米)荒漠化情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，回答下列各題。

【1】關(guān)于新疆土地荒漠化的敘述，正確的是

A. 荒漠化土地面積小于非荒漠化土地面積

B. 荒漠化主要是濫伐林木造成的

C. 保護(hù)植被，合理利用草場(chǎng)資源是治理荒漠化的主要措施之一

D. 荒漠化只發(fā)生在有人類(lèi)活動(dòng)的地區(qū)

【2】關(guān)于新疆土地荒漠化形成的敘述，正確的是

A. 控制人類(lèi)活動(dòng)的規(guī)模和強(qiáng)度對(duì)防治荒漠化效果不明顯

B. 荒漠化形成的主要原因是農(nóng)田灌溉不合理

C. 只要人類(lèi)改變了粗放經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)方式，就不會(huì)形成荒漠化

D. 荒漠化形成的主要?jiǎng)恿κ墙孛嫠綒饬?/span>

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】可燃冰被西方學(xué)者稱為21世紀(jì)能源。迄今為止。在世界各地的海洋及大陸地層中，已探明的可然冰儲(chǔ)量已相當(dāng)于全球傳統(tǒng)化石能源(煤、石油、天然氣等)儲(chǔ)量的兩倍以上，其中海底可燃冰的儲(chǔ)量夠人類(lèi)使用1000年。下圖為世界可燃冰資源分布示意圖。讀圖回答下面小題。

【1】【1】可燃冰主要分布于

A. 北半球大陸深層

B. 東半球海洋深層

C. 東半球高原深層

D. 西半球沿海大陸架深層

【2】【2】可燃冰的主要成分是甲烷。目前開(kāi)發(fā)利用可燃冰資源的限制條件是

A. 資金投入大 B. 技術(shù)難度大 C. 市場(chǎng)需求小 D. 國(guó)際協(xié)作難

【3】【3】可燃冰開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)給環(huán)境帶來(lái)的主要影響是

A. 直接污染海水 B. 威脅海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 加劇溫室效應(yīng) D. 產(chǎn)生海嘯等災(zāi)害

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下左圖是 9 月 23 日地球關(guān)光照?qǐng)D，右圖示意二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置。讀圖完成下列要求。

（ 1） A、 B、 C、 D 四地自轉(zhuǎn)線速度由小到大的排序是 。

（ 2） 此刻， C 地的地方時(shí)為 時(shí)。

（ 3） 該日，地球公轉(zhuǎn)至圖 9 中的 位置。

（ 4） 此后半年內(nèi)，地球公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律是 。

（ 5） 描述地球從丁公轉(zhuǎn)至乙期間，太原市正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意北半球某區(qū)域 11 月 15 日 2 時(shí)海平面氣壓形勢(shì)。讀圖完成下列要求。

（ 1）在圖中畫(huà)出甲地此時(shí)的風(fēng)向。

（ 2）判斷該日乙地晝夜溫差的大小，并說(shuō)明理由。

（ 3） 判斷此時(shí)丙地的陰晴狀況，并說(shuō)明理由。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“2014年12月28日至2015年1月3日我國(guó)冬小麥發(fā)育階段圖”。讀圖回答下列各題。

【1】圖示時(shí)期冬小麥發(fā)育階段有顯著差異的省份是

A. 冀 B. 鄂 C. 滇 D. 新

【2】造成黃河、長(zhǎng)江流域產(chǎn)區(qū)冬小麥發(fā)育階段差異的主導(dǎo)因素是

A. 緯度位置 B. 經(jīng)度位置 C. 勢(shì)起伏 D. 土壤肥力

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，但能有意識(shí)地適應(yīng)和改造自然。人類(lèi)在自身不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)自然地理環(huán)境的影響也越來(lái)越大。

（1）閱讀以下地理現(xiàn)象關(guān)聯(lián)示意圖，分析圖中數(shù)碼代表的含義：

①氣候變暖；

②______________________________；

③_____________________________________；

④水土流失或土地荒漠化；

⑤__________________________________________。

（2）對(duì)全球變暖的趨勢(shì)，IPCC(全球政府間氣候變化委員會(huì))提出了三種不同的預(yù)案，其氣溫變化趨勢(shì)如下圖：

A預(yù)案，全球自2000年起，平均氣溫每10年將升高約________℃；

到2100年，按C預(yù)案，全球平均氣溫將比A預(yù)案分別低________℃。

③用直線將三種預(yù)案與其相應(yīng)的主要能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)

A預(yù)案 （1）用可再生能源取代煤,石油,天想

B預(yù)案 （2）維持能源消費(fèi)構(gòu)成的現(xiàn)狀

C預(yù)案 （3）使用天然氣廣泛取代煤

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